Traducción al español y validación de la escala "Music@Home” para evaluar la exposición musical en el hogar y la interacción de los niños
El estudio tuvo como objetivo adaptar culturalmente y validar psicométricamente la versión en español de la escala Music@Home-Preschool para evaluar la exposición musical en el hogar de niños peruanos en edad preescolar. Se realizó un estudio instrumental con 174 tutores de niños de 4 a 11 años, apl...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educacion
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Palomino Celi, Elena Viviana |
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| description | El estudio tuvo como objetivo adaptar culturalmente y validar psicométricamente la versión en español de la escala Music@Home-Preschool para evaluar la exposición musical en el hogar de niños peruanos en edad preescolar. Se realizó un estudio instrumental con 174 tutores de niños de 4 a 11 años, aplicando traducción-retrotraducción y análisis factorial confirmatorio para comparar modelos bifactorial, multidimensional y unidimensional. El modelo bifactorial no mostró convergencia adecuada, mientras que el modelo multidimensional reducido a 11 ítems mejoró el ajuste sin alcanzar niveles óptimos. En cambio, el modelo unidimensional con 7 ítems presentó un ajuste aceptable (CFI=0.95; RMSEA=0.08) y alta consistencia interna (α=0.87; ω=0.86). Se concluye que la versión en español presenta una estructura unidimensional sólida, evidenciando diferencias culturales respecto al modelo original. Esta versión reducida resulta útil para la evaluación e intervención en contextos educativos y comunitarios con recursos limitados. |
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| spelling | Traducción al español y validación de la escala "Music@Home” para evaluar la exposición musical en el hogar y la interacción de los niños Palomino Celi, Elena Viviana Piñango Hernandez, Daniel José Exposición musical Desarrollo infantil Validación transcultural Análisis factorial confirmatorio Entorno familiar El estudio tuvo como objetivo adaptar culturalmente y validar psicométricamente la versión en español de la escala Music@Home-Preschool para evaluar la exposición musical en el hogar de niños peruanos en edad preescolar. Se realizó un estudio instrumental con 174 tutores de niños de 4 a 11 años, aplicando traducción-retrotraducción y análisis factorial confirmatorio para comparar modelos bifactorial, multidimensional y unidimensional. El modelo bifactorial no mostró convergencia adecuada, mientras que el modelo multidimensional reducido a 11 ítems mejoró el ajuste sin alcanzar niveles óptimos. En cambio, el modelo unidimensional con 7 ítems presentó un ajuste aceptable (CFI=0.95; RMSEA=0.08) y alta consistencia interna (α=0.87; ω=0.86). Se concluye que la versión en español presenta una estructura unidimensional sólida, evidenciando diferencias culturales respecto al modelo original. Esta versión reducida resulta útil para la evaluación e intervención en contextos educativos y comunitarios con recursos limitados. 2025-12-15 2026-08-20T16:05:22Z 2027-04-30 info:eu-repo/date/embargoEnd/2027-04-30 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/10551 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educacion PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10551 2026-11-10T17:45:09Z |
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