Traducción al español y validación de la escala "Music@Home” para evaluar la exposición musical en el hogar y la interacción de los niños
El estudio tuvo como objetivo adaptar culturalmente y validar psicométricamente la versión en español de la escala Music@Home-Preschool para evaluar la exposición musical en el hogar de niños peruanos en edad preescolar. Se realizó un estudio instrumental con 174 tutores de niños de 4 a 11 años, apl...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educacion
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | El estudio tuvo como objetivo adaptar culturalmente y validar psicométricamente la versión en español de la escala Music@Home-Preschool para evaluar la exposición musical en el hogar de niños peruanos en edad preescolar. Se realizó un estudio instrumental con 174 tutores de niños de 4 a 11 años, aplicando traducción-retrotraducción y análisis factorial confirmatorio para comparar modelos bifactorial, multidimensional y unidimensional. El modelo bifactorial no mostró convergencia adecuada, mientras que el modelo multidimensional reducido a 11 ítems mejoró el ajuste sin alcanzar niveles óptimos. En cambio, el modelo unidimensional con 7 ítems presentó un ajuste aceptable (CFI=0.95; RMSEA=0.08) y alta consistencia interna (α=0.87; ω=0.86). Se concluye que la versión en español presenta una estructura unidimensional sólida, evidenciando diferencias culturales respecto al modelo original. Esta versión reducida resulta útil para la evaluación e intervención en contextos educativos y comunitarios con recursos limitados. |
|---|