Desempeño docente y aprendizaje del área de matemática en estudiantes del cuarto grado de primaria en una institución pública del Perú

El objetivo general de la investigación ha sido determinar si existe relación entre el desempeño docente y el aprendizaje en el área de matemática en estudiantes del cuarto grado de primaria de la i.e. N°5040, Callao, año 2021. La metodología utilizada fue tipo aplicada, enfoque cuantitativo, nivel...

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Autores principales: Rosa Marlene Valverde Guevara, Marisol Choque Mamani, Silvia Nelly Flores Valverde, Silvia Soldevilla De Escobar
Formato: Artículo
Lenguaje:español
Publicado: 2022
Materias:
teacher performance
mathematics learning
fourth grade
primary education
public schools
Callao
Educational Outcomes and Influences
School Choice and Performance
School Leadership and Teacher Performance
Acceso en línea:Enlace permanente (DOI o Handle)
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Sumario:El objetivo general de la investigación ha sido determinar si existe relación entre el desempeño docente y el aprendizaje en el área de matemática en estudiantes del cuarto grado de primaria de la i.e. N°5040, Callao, año 2021. La metodología utilizada fue tipo aplicada, enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte transversal, método hipotético deductivo. La población estuvo constituida por 60 estudiantes de cuarto grado de primaria. La técnica para obtener los datos ha sido la encuesta y el instrumento un cuestionario de tipo Likert. De acuerdo con los resultados obtenidos y análisis descriptivo e inferencial se concluye que existe relación significativa de las variables desempeño docente y aprendizaje en el área de matemática.

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