Bloques lógicos y pensamiento lógico matemático en niños de 5 años de Instituciones Altiplánicas Peruanas
El estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de los bloques lógicos en la mejora del pensamiento lógico-matemático en niños de 5 años de instituciones educativas rurales del altiplano peruano. Se aplicó un diseño preexperimental con un solo grupo y medición tanto antes como después d...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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| description | El estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de los bloques lógicos en la mejora del pensamiento lógico-matemático en niños de 5 años de instituciones educativas rurales del altiplano peruano. Se aplicó un diseño preexperimental con un solo grupo y medición tanto antes como después de la intervención. La muestra estuvo conformada por 21 estudiantes, con quienes se desarrolló un programa pedagógico de intervención con 16 sesiones, posterior a ello se recolectó información con una ficha de observación distribuida en dos menciones: clasificación y seriación. Los resultados se obtuvieron mediante la prueba de McNemar evidenciando diferencias significativas entre ambas mediciones (pretest y postest), demostrando mejora en las habilidades lógico-matemáticas, especialmente en la dimensión de seriación. Finalmente, se concluye que el uso sistemático de bloques lógicos contribuye de manera significativa y efectiva al desarrollo del razonamiento lógico, favoreciendo el pensamiento analítico y la resolución de problemas. |
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