Factores socioacadémicos asociados al riesgo de trastornos alimentarios en estudiantes de medicina humana de una universidad privada
Los trastornos de la conducta alimentaria (TA) representan un problema de salud pública creciente en la población universitaria, particularmente en estudiantes de medicina, debido a la elevada carga académica y al estrés asociado a la formación profesional. El objetivo del estudio fue identificar lo...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| Sumario: | Los trastornos de la conducta alimentaria (TA) representan un problema de salud pública creciente en la población universitaria, particularmente en estudiantes de medicina, debido a la elevada carga académica y al estrés asociado a la formación profesional. El objetivo del estudio fue identificar los factores socioacadémicos asociados al riesgo de TA en estudiantes de Medicina Humana de una universidad privada del Perú. Se realizó un estudio observacional de tipo transversal en una muestra de 157 estudiantes matriculados entre el primer y sexto año académico. Se utilizó el Eating Attitudes Test-26 (EAT-26) para identificar el riesgo de TA, junto con un cuestionario de variables socioacadémicas. El análisis incluyó estadística descriptiva, pruebas bivariadas y un modelo de regresión logística para estimar asociaciones ajustadas. La prevalencia de riesgo alto o muy alto de TA fue del 25,8%. Se encontraron asociaciones significativas con la edad, el estado civil, el año académico, el hecho de trabajar mientras se estudia, la religión y la presencia de ansiedad. En el modelo multivariado, la edad mayor a 35 años, cursar el cuarto año académico y presentar ansiedad se mantuvieron como factores asociados al riesgo de TA. Se concluye que los factores socioacadémicos y emocionales influyen de manera significativa en el riesgo de desarrollar conductas alimentarias desadaptativas, lo que resalta la necesidad de estrategias preventivas integrales en el entorno universitario. |
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