Experiencias docentes en la planificación y desarrollo de aprendizajes en aulas multigrado de Educación Inicial rural altiplánica

El estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas docentes en aulas multigrado de educación inicial rural altiplánica. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico y entrevistas semiestructuradas a docentes. Los resultados evidenciaron dificultades en la planificación por...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Canaza Poma, Magaly Yudelia, Hancco Hancco, Marcia Yudith
Otros Autores:	Tejada Zegarra, Elida Maria Reyna
Formato:	Tesis de pregrado
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Peruana Unión 2026
Materias:	Educación multigrado Planificación diversificada Mediación docente Contextualización curricular Educación rural
Acceso en línea:	Enlace permanente (DOI o Handle)
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