Validación de la escala de resiliencia en docentes de educación básica en instituciones rurales peruanas

La resiliencia constituye un recurso psicológico esencial para afrontar situaciones adversas y mantener el bienestar emocional, especialmente en contextos laborales de alta exigencia. El objetivo del estudio fue validar la Escala de Resiliencia RS-14 en docentes de educación básica que laboran en in...

Descripción completa

Guardado en:
Autores principales: Leonardo Turpo, Sara, Mamani Flores, Ramón
Otros Autores: Tapullima Mori, Calixto
Formato: Tesis de maestría
Lenguaje:inglés
Publicado: Universidad Peruana Unión 2026
Materias:
Resilencia
Psicometría
Docentes
Educación básica
Acceso en línea:Enlace permanente (DOI o Handle)
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1881510396414656512
author Leonardo Turpo, Sara
Mamani Flores, Ramón
author2 Tapullima Mori, Calixto
author_browse Leonardo Turpo, Sara
Mamani Flores, Ramón
Tapullima Mori, Calixto
author_facet Tapullima Mori, Calixto
Leonardo Turpo, Sara
Mamani Flores, Ramón
author_sort Leonardo Turpo, Sara
collection Repositorio institucional
description La resiliencia constituye un recurso psicológico esencial para afrontar situaciones adversas y mantener el bienestar emocional, especialmente en contextos laborales de alta exigencia. El objetivo del estudio fue validar la Escala de Resiliencia RS-14 en docentes de educación básica que laboran en instituciones rurales peruanas. Se desarrolló un estudio instrumental con una muestra de 331 docentes rurales (M = 38.2; DE = 10.11). Se aplicó la RS-14 junto con la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A) y la DASS-21. Los resultados mostraron adecuados índices de homogeneidad (> .50) y comunalidades superiores a .40. El Análisis Factorial Confirmatoria (AFC) evidenció buen ajuste tanto el modelo bidimensional [CFI = .995; TLI = .993; SRMR = .049; RMSEA = .075]. La resiliencia correlacionó positivamente con el bienestar psicológico (r = .362, p < .001) y negativamente con depresión (r = −.256), ansiedad (r = −.222) y estrés (r = −.211), lo que demostró la validez de criterio (convergente y discriminante); además, la consistencia interna fue excelente para la escala global (α = .926; ω = .929) y adecuada para con las dimensiones. En conclusión la RS-14 presenta evidencias sólidas de validez y confiabilidad en docentes de educación básica en contextos rurales. En ese sentido, es necesario desarrollar estudios longitudinales, análisis de invarianza factorial y modelos estructurales que examinen el rol predictivo de la resiliencia sobre variables laborales y de salud mental, así como evaluar su aplicabilidad en otros contextos educativos.
escuela_str_mv Escuela de Posgrado
format info:eu-repo/semantics/masterThesis
id oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10232
institution UPeU
language English
linea_str_mv Teorías, métodos, organización y planificación de la educación
ocde_area_str_mv Ciencias sociales
ocde_disciplina_str_mv Ciencias de la educación
ocde_str_mv 5.03.00
programa_nombre_str_mv Maestría en Educación con Mención en Psicología Educativa
programa_uri_str_mv http://upeu.edu.pe/sys/programas/programa/maestria-en-educacion-psicologia-educativa
publishDate 2026
publishDateRange 2026
publishDateSort 2026
publisher Universidad Peruana Unión
publisherStr Universidad Peruana Unión
record_format dspace
sede_str_mv Lima
spelling Validación de la escala de resiliencia en docentes de educación básica en instituciones rurales peruanas Leonardo Turpo, Sara Mamani Flores, Ramón Tapullima Mori, Calixto Resilencia Psicometría Docentes Educación básica La resiliencia constituye un recurso psicológico esencial para afrontar situaciones adversas y mantener el bienestar emocional, especialmente en contextos laborales de alta exigencia. El objetivo del estudio fue validar la Escala de Resiliencia RS-14 en docentes de educación básica que laboran en instituciones rurales peruanas. Se desarrolló un estudio instrumental con una muestra de 331 docentes rurales (M = 38.2; DE = 10.11). Se aplicó la RS-14 junto con la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A) y la DASS-21. Los resultados mostraron adecuados índices de homogeneidad (> .50) y comunalidades superiores a .40. El Análisis Factorial Confirmatoria (AFC) evidenció buen ajuste tanto el modelo bidimensional [CFI = .995; TLI = .993; SRMR = .049; RMSEA = .075]. La resiliencia correlacionó positivamente con el bienestar psicológico (r = .362, p < .001) y negativamente con depresión (r = −.256), ansiedad (r = −.222) y estrés (r = −.211), lo que demostró la validez de criterio (convergente y discriminante); además, la consistencia interna fue excelente para la escala global (α = .926; ω = .929) y adecuada para con las dimensiones. En conclusión la RS-14 presenta evidencias sólidas de validez y confiabilidad en docentes de educación básica en contextos rurales. En ese sentido, es necesario desarrollar estudios longitudinales, análisis de invarianza factorial y modelos estructurales que examinen el rol predictivo de la resiliencia sobre variables laborales y de salud mental, así como evaluar su aplicabilidad en otros contextos educativos. 2026-05-25 2026-06-16T16:20:14Z 2026-06-16T16:20:14Z info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/10232 eng info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10232 2026-11-10T17:45:09Z
spellingShingle Resilencia
Psicometría
Docentes
Educación básica
Leonardo Turpo, Sara
Mamani Flores, Ramón
Validación de la escala de resiliencia en docentes de educación básica en instituciones rurales peruanas
title Validación de la escala de resiliencia en docentes de educación básica en instituciones rurales peruanas
title_full Validación de la escala de resiliencia en docentes de educación básica en instituciones rurales peruanas
title_fullStr Validación de la escala de resiliencia en docentes de educación básica en instituciones rurales peruanas
title_full_unstemmed Validación de la escala de resiliencia en docentes de educación básica en instituciones rurales peruanas
title_short Validación de la escala de resiliencia en docentes de educación básica en instituciones rurales peruanas
title_sort validacion de la escala de resiliencia en docentes de educacion basica en instituciones rurales peruanas
topic Resilencia
Psicometría
Docentes
Educación básica
topic_facet Resilencia
Psicometría
Docentes
Educación básica
url https://hdl.handle.net/20.500.12840/10232
work_keys_str_mv AT leonardoturposara validaciondelaescaladeresilienciaendocentesdeeducacionbasicaeninstitucionesruralesperuanas
AT mamanifloresramon validaciondelaescaladeresilienciaendocentesdeeducacionbasicaeninstitucionesruralesperuanas

Ejemplares similares