Validation of content of a rubric to evaluate the oral competence of a foreign language from the socioformative approach

This research arises from the lack of tools to qualify the oral competence of a foreign language. That is relevant to the bets of the knowledge society subject to the socioformative approach. The purpose was to validate the content of a tool to qualify the oral competence of a foreign language at le...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Apuntes Universitarios
Autores principales:	Mounkoro, Ismaila, Veytia Bucheli, María Guadalupe
Formato:	Artículo de revista
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Peruana Unión 2019
Materias:	socioformative evaluation foreign language Languages socioformative rubric validity education evaluación socioformativa lengua extranjera idiomas rúbrica socio- formativa validez educación
Acceso en línea:	Ver en el sistema de origen
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