Gestión de la participación comunitaria y su impacto en la educación intercultural bilingüe en el altiplano peruano

El estudio de tipo cualitativo con metodología etnográfica, analizó las percepciones de 35 líderes de comunidades indígenas del altiplano peruano sobre su participación en la educación intercultural bilingües (español - aimara). La participación comunitaria se analizó mediante la observación directa...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Unión, Universidad Peruana, Oblitas Bardales, Sheridan E., Torres Acurio, Julissa, Bautista Apaza, Edson V., Mamani Cachitari, German, Juliaca, Universidad Peruana Unión Filial
Formato:	Artículo
Publicado:	2025
Materias:	Geography Qualitative research Participant observation Immigration Political science Sociology Humanities Data collection Ethnography Qualitative analysis Social Sciences Social Sciences Cultural Studies Indigenous Cultures and Socio-Education Social Sciences Social Sciences Cultural Studies Migration, Education, Indigenous Social Dynamics Social Sciences Social Sciences Education Education in Rural Contexts
Acceso en línea:	Enlace permanente (DOI o Handle) Enlace permanente (DOI o Handle)
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