La educación inclusiva un modelo de futuro

Los centros han de ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en instituciones donde convivan TODOS. La educación inclusiva no consiste en no exigir, sino en todo lo contrario: en mantener altas expectativas con r...

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Autor principal: Casanova, María Antonia (autor.)
Formato: Libro
Lenguaje:español
Publicado: Madrid : Wolters Kluwer, 2011.
Colección:Educación. Atención a la diversidad
Materias:
Educación especial.
Integración escolar.
Educación inclusiva.
Acceso en línea:Tabla de contenido :
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504 |a Bibliografía : páginas 277-290. 
520 |a Los centros han de ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en instituciones donde convivan TODOS. La educación inclusiva no consiste en no exigir, sino en todo lo contrario: en mantener altas expectativas con respecto a todos los alumnos, y establecer los variados caminos que pueden recorrerse para alcanzarlas. Para todo ello facilita estrategias y explica los cambios que deben producirse en la organización de los centros y en la evaluación, tanto del alumnado como del centro y de la función docente. 
526 |a Doctorado En Ciencias Contables Y Financieras (Presencial) 
526 |a Bachiller en Marketing Y Negocios Internacionales (Presencial) 
526 |a Bachiller en Comunicación Y Publicidad (Presencial) 
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526 |a Maestro en Maestría En Administración De Negocios Con Mención En Administración De Recursos Humanos (Presencial) 
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526 |a Bachiller en Educación, Especialidad Primaria Y Pedagogía Terapéutica (Presencial) 
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