De la acción al símbolo: el juego como mediador del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia

El estudio tuvo como objetivo determinar la eficacia del juego como estrategia para medir y fortalecer el pensamiento lógico-matemático en niños de 5 años de una institución educativa rural. Se aplicó un diseño preexperimental pretest-postest con un grupo único conformado por 29 estudiantes. La inte...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Naira Cruz, Eliam Mavely, Huanca Tayña, Sayda, Aquino Murga, Betsabe
Otros Autores:	Oblitas Bardales, Sheridan Enoch
Formato:	Tesis de pregrado
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Peruana Unión 2026
Materias:	Juego matemático Pensamiento lógico Educación inicial Intervención pedagógica
Acceso en línea:	Enlace permanente (DOI o Handle)
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!