Motivación Académica y hábitos de estudio entre varones y mujeres del nivel secundario de una Institución Educativa Privada, Juliaca, 2024
Esta investigación examinó la relación entre motivación académica y hábitos de estudio en estudiantes de ambos sexos que asisten a una institución educativa privada. El diseño es no-experimental y transversal, ya que la información fue recolectada en único momento, se trabajó con una muestra en 219...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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| Sumario: | Esta investigación examinó la relación entre motivación académica y hábitos de estudio en estudiantes de ambos sexos que asisten a una institución educativa privada. El diseño es no-experimental y transversal, ya que la información fue recolectada en único momento, se trabajó con una muestra en 219 alumnos de13 a 17 años, utilizando cuestionarios validados. Se enfatizó la participación voluntaria de todos los alumnos. Para medir motivación se utilizó la escala de Gaby Themberry y Noriega adaptada por Leonor Barrientos Chuqui (2011) y para hábitos de estudio el Inventario CASM-85 de Luis Vicuña Peri (2005). El análisis de correlación reveló una asociación directa y altamente significativa en varones (r = 0.978, p < .001) y mujeres (r = 0.989, p < .001). Esto muestra independientemente del género, mayor motivación se vincula con estrategias de estudio los alumnos con mayor motivación logran optimizar sus estrategias de estudio. |
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