Motivación Académica y hábitos de estudio entre varones y mujeres del nivel secundario de una Institución Educativa Privada, Juliaca, 2024

Esta investigación examinó la relación entre motivación académica y hábitos de estudio en estudiantes de ambos sexos que asisten a una institución educativa privada. El diseño es no-experimental y transversal, ya que la información fue recolectada en único momento, se trabajó con una muestra en 219...

Descripción completa

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Autores principales: Humpiri Noa, Sarahí Luz, Limache Peña, Katherin Stefany
Otros Autores: Farceque Huancas, Santos Armandina
Formato: Tesis de pregrado
Lenguaje:español
Publicado: Universidad Peruana Unión 2025
Materias:
Motivación académica
Hábitos de estudio
Acceso en línea:Enlace permanente (DOI o Handle)
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description Esta investigación examinó la relación entre motivación académica y hábitos de estudio en estudiantes de ambos sexos que asisten a una institución educativa privada. El diseño es no-experimental y transversal, ya que la información fue recolectada en único momento, se trabajó con una muestra en 219 alumnos de13 a 17 años, utilizando cuestionarios validados. Se enfatizó la participación voluntaria de todos los alumnos. Para medir motivación se utilizó la escala de Gaby Themberry y Noriega adaptada por Leonor Barrientos Chuqui (2011) y para hábitos de estudio el Inventario CASM-85 de Luis Vicuña Peri (2005). El análisis de correlación reveló una asociación directa y altamente significativa en varones (r = 0.978, p < .001) y mujeres (r = 0.989, p < .001). Esto muestra independientemente del género, mayor motivación se vincula con estrategias de estudio los alumnos con mayor motivación logran optimizar sus estrategias de estudio.
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