La pedagogía afectiva como predictora de motivación en la adquisición del idioma inglés y la procrastinación académica

El presente estudio analiza la capacidad predictiva de la pedagogía afectiva sobre la motivación y la procrastinación académica en el aprendizaje del idioma inglés. Se propone que el trato empático y el apoyo emocional docente inciden en la disposición y la autorregulación de los estudiantes durante...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Ventura Alvarado, María Fernanda, Corimayhua Coarite, Ingrid Dafnee, Huañahui Suni, Elizabeth
Otros Autores:	Malca Peralta, Segundo Salatiel
Formato:	Tesis de pregrado
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Peruana Unión 2025
Materias:	Pedagogía afectiva Motivación del aprendizaje Procrastinación académica Enseñanza de idiomas Inglés Lengua extranjera
Acceso en línea:	Enlace permanente (DOI o Handle)
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!