Influencia del sentido de capacidad sobre las metas académicas y la satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios peruanos
El objetivo del presente estudio fue determinar si el sentido de capacidad influye en las metas académicas y la satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios. El sentido de capacidad se entiende como la percepción que posee cada estudiante sobre sus propias fortalezas y competencias. A...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Villegas Ruiz, Milagros Carrasco Hernández, Eliseo |
| author2 | Ramírez Vega, Celina |
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| description | El objetivo del presente estudio fue determinar si el sentido de capacidad influye en las metas académicas y la satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios. El sentido de capacidad se entiende como la percepción que posee cada estudiante sobre sus propias fortalezas y competencias. Actualmente, muchos jóvenes ingresan a la universidad con escasa preparación y sin metas claras, lo que puede afectar su motivación, rendimiento académico e incluso aumentar el riesgo de abandono de los estudios. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 317 estudiantes (55,5% mujeres y 44,5% hombres). Se utilizaron tres instrumentos validados y confiables: La Escala de Sentido de Capacidad (ESC), la Escala de Metas de Estudio (EME) y la Escala Breve de Satisfacción con los Estudios (EBSE). Los resultados revelaron un ajuste aceptable del modelo explicativo donde se demostró que el sentido de capacidad tuvo un efecto positivo y significativo sobre las metas de estudio (β = .44, p < .001) y la satisfacción con los estudios (β = .40, p < .001). En conclusión, la capacidad percibida cumple un rol importante en el éxito académico, influyendo en la definición de metas académicas como en la satisfacción con los estudios. Estos hallazgos permiten otorgar a las universidades una base empírica para crear programas de apoyo, estrategias de estudio y estilos de vida saludables, que permitan a los estudiantes concretar sus estudios superiores. |
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| institution | UPeU |
| jurado_str_mv | Silva Fernandez, Ronald Gianmarco Tapullima Mori, Calixto Gomez Paredes, Ricardo Alberto |
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| spelling | Influencia del sentido de capacidad sobre las metas académicas y la satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios peruanos Villegas Ruiz, Milagros Carrasco Hernández, Eliseo Ramírez Vega, Celina Sentido de capacidad Metas de estudio Satisfacción con los estudios Estudiantes universitarios Percepción académica El objetivo del presente estudio fue determinar si el sentido de capacidad influye en las metas académicas y la satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios. El sentido de capacidad se entiende como la percepción que posee cada estudiante sobre sus propias fortalezas y competencias. Actualmente, muchos jóvenes ingresan a la universidad con escasa preparación y sin metas claras, lo que puede afectar su motivación, rendimiento académico e incluso aumentar el riesgo de abandono de los estudios. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 317 estudiantes (55,5% mujeres y 44,5% hombres). Se utilizaron tres instrumentos validados y confiables: La Escala de Sentido de Capacidad (ESC), la Escala de Metas de Estudio (EME) y la Escala Breve de Satisfacción con los Estudios (EBSE). Los resultados revelaron un ajuste aceptable del modelo explicativo donde se demostró que el sentido de capacidad tuvo un efecto positivo y significativo sobre las metas de estudio (β = .44, p < .001) y la satisfacción con los estudios (β = .40, p < .001). En conclusión, la capacidad percibida cumple un rol importante en el éxito académico, influyendo en la definición de metas académicas como en la satisfacción con los estudios. Estos hallazgos permiten otorgar a las universidades una base empírica para crear programas de apoyo, estrategias de estudio y estilos de vida saludables, que permitan a los estudiantes concretar sus estudios superiores. 2025-10-09 2025-11-03T21:45:11Z 2025-11-03T21:45:11Z 2027-10-09 info:eu-repo/date/embargoEnd/2027-10-09 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/9324 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/9324 2026-11-10T17:45:09Z com_20.500.12840_41 Facultad de Ciencias de la Salud com_20.500.12840_8 3. Licenciatura com_20.500.12840_5 Tesis y disertaciones col_20.500.12840_49 Psicología |
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