Estrategias de enseñanza y aprendizaje para niños con trastorno del espectro autista desde la perspectiva de docentes, padres y especialistas
Esta investigación busca identificar las estrategias educativas más efectivas en los ámbitos escolares, familiar y psicológico para el desarrollo de niños con trastorno del espectro autista (TEA). A través de un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso, se analizaron las perspectivas de cu...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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|---|---|
| author | López Caisa, Rosa Alexandra Pacaya Nina, Debora |
| author2 | Requena Cabral, Gabriela |
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| author_sort | López Caisa, Rosa Alexandra |
| collection | Repositorio institucional |
| description | Esta investigación busca identificar las estrategias educativas más efectivas en los ámbitos escolares, familiar y psicológico para el desarrollo de niños con trastorno del espectro autista (TEA). A través de un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso, se analizaron las perspectivas de cuatro docentes de educación inicial, cuatro psicólogos especializados y tres padres de familia, utilizando entrevistas semiestructuradas procesadas con el software Atlas.TI, para codificar y categorizar los datos. Los hallazgos destacan la eficacia de materiales visuales, rutinas y métodos multisensoriales, que mejoran el aprendizaje, la regulación emocional y la inclusión escolar. Asimismo, se evidenció la necesidad de fortalecer la formación docente, agilizar políticas públicas y garantizar diagnósticos tempranos. El estudio concluye que la educación inclusiva para niños con TEA requiere un compromiso colaborativo entre docentes, padres de familia y especialistas, así como metodologías flexibles adaptadas a sus necesidades, con el fin de lograr un aprendizaje significativo. |
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| institution | UPeU |
| language | Spanish |
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| ocde_disciplina_str_mv | Ciencias de la educación |
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| publishDate | 2025 |
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| publisher | Universidad Peruana Unión |
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| spelling | Estrategias de enseñanza y aprendizaje para niños con trastorno del espectro autista desde la perspectiva de docentes, padres y especialistas López Caisa, Rosa Alexandra Pacaya Nina, Debora Requena Cabral, Gabriela Trastorno del espectro autista Estrategias pedagógicas Esta investigación busca identificar las estrategias educativas más efectivas en los ámbitos escolares, familiar y psicológico para el desarrollo de niños con trastorno del espectro autista (TEA). A través de un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso, se analizaron las perspectivas de cuatro docentes de educación inicial, cuatro psicólogos especializados y tres padres de familia, utilizando entrevistas semiestructuradas procesadas con el software Atlas.TI, para codificar y categorizar los datos. Los hallazgos destacan la eficacia de materiales visuales, rutinas y métodos multisensoriales, que mejoran el aprendizaje, la regulación emocional y la inclusión escolar. Asimismo, se evidenció la necesidad de fortalecer la formación docente, agilizar políticas públicas y garantizar diagnósticos tempranos. El estudio concluye que la educación inclusiva para niños con TEA requiere un compromiso colaborativo entre docentes, padres de familia y especialistas, así como metodologías flexibles adaptadas a sus necesidades, con el fin de lograr un aprendizaje significativo. 2025-05-13 2025-06-16T20:52:18Z 2025-06-16T20:52:18Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/8805 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/8805 2026-11-10T17:45:09Z |
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| topic | Trastorno del espectro autista Estrategias pedagógicas |
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