Estilos de aprendizaje predominante en estudiantes provenientes de padres disfuncionales de la Institución Educativa Iñapari de la provincia de Tahuamanu, departamento de Madre de Dios- Perú 2023
Este artículo tiene como objetivo principal Determinar el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes provenientes de padres disfuncionales de la institución educativa Iñapari de la provincia de Tahuamanu, Madre de Dios, 2023. Para ello, se planteó un estudio de enfoque metodológico cuanti...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Este artículo tiene como objetivo principal Determinar el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes provenientes de padres disfuncionales de la institución educativa Iñapari de la provincia de Tahuamanu, Madre de Dios, 2023. Para ello, se planteó un estudio de enfoque metodológico cuantitativo y diseño de investigación no experimental, de tipo transversal. La muestra estuvo compuesta de 180 alumnos de la institución educativa Iñapari de la provincia de Tahuamanu, Madre de Dios. Realizamos análisis estadísticos para el desarrollo de nuestra investigación y así poder tener los resultados adecuados para la investigación. Encontramos que en 46 estudiantes predomina el estilo de aprendizaje activo, en 73 estudiantes predomina el estilo de aprendizaje reflexivo, en 32 estudiantes predomina el estilo de aprendizaje teórico y en 29 estudiantes predomina el estilo de aprendizaje pragmático. concluimos que el orden de predominancia de los estilos de aprendizaje en los estudiantes es el 41% reflexivo, 26% activo, 18% teórico y 16% pragmático. |
|---|