Clima social y autoconcepto en alumnos de nivel secundario de una institución educativa de Lima Este, 2021
Objetivo: Determinar si existe relación significativa del clima social escolar sobre autoconcepto académico en alumnos de nivel secundario de una institución educativa de Lima Este. Metodología: Es una investigación de tipo correlacional, de corte transversal, con una muestra de 258 estudiantes. Se...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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| Sumario: | Objetivo: Determinar si existe relación significativa del clima social escolar sobre autoconcepto académico en alumnos de nivel secundario de una institución educativa de Lima Este. Metodología: Es una investigación de tipo correlacional, de corte transversal, con una muestra de 258 estudiantes. Se utilizó el coeficiente de correlación rho de Spearman y los instrumentos fueron el Cuestionario para Evaluar el Clima Social del Centro Escolar (CECSCE) y la Escala de Autoconcepto Garley. Resultados: Se identifica que existe una correlación positiva, fuerte y altamente significativa entre Autoconcepto y Clima Social (rho=0.495; p<0.01). Conclusiones: Esta investigación demuestran la importancia académica de la claridad del autoconcepto y la autorregulación intencional para fomentar la dedicación al estudio, lo cual, a su vez, promueve un aprendizaje de calidad. |
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