Apoyo social y autoeficacia general como predictores de malestar subjetivo en profesores de la Red Educativa Adventista Ecuatoriana
La crisis ocasionada por la pandemia COVID-19 coloca nuevos desafíos sobre todo en profesores de educación básica regular quienes son los que día a día interactúan con los estudiantes y forman parte del desarrollo del educando. Estas nuevas circunstancias han afectado a los docentes elevando sus niv...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares: Apoyo social y autoeficacia general como predictores de malestar subjetivo en profesores de la Red Educativa Adventista Ecuatoriana
- Malestar psicológico y carga de trabajo como predictores de la autoeficacia profesional en profesores peruanos de educación básica regular
- Salario emocional y bienestar general en profesores de la Misión Ecuatoriana del Sur
- Apoyo social, estrés, cansancio emocional y malestar psicológico en universitarios: Un análisis de ecuaciones estructurales
- Determinantes sociales de la salud asociados a la presencia de malestar psicológico en usuarios del primer nivel de atención en Lima Este durante el 2024
- Propiedades psicométricas de la escala de carga de trabajo en profesores ecuatorianos
- Propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Subjetivo para Niños (EBSNAM)