Programa “Cuido mi País” para la interiorización de los valores culturales de los estudiantes de quinto grado en el Colegio Adventista José de San Martín, Tarapoto, 2014.
El presente estudio queda enmarcado y enlazados en las exigencias del objetivo general: determinar la efectividad del Programa Cuido mi país en la interiorización de los valores culturales y fomentar el amor a la cultura de los estudiantes de quinto grado del Colegio Adventista José de San Martín, T...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| Sumario: | El presente estudio queda enmarcado y enlazados en las exigencias del objetivo general: determinar la efectividad del Programa Cuido mi país en la interiorización de los valores culturales y fomentar el amor a la cultura de los estudiantes de quinto grado del Colegio Adventista José de San Martín, Tarapoto. Además de este objetivo se desprenden cuatro objetivos específicos: a) Determinar en qué medida el programa Cuido mi País contribuye en la interiorización de las costumbres en los estudiantes de quinto grado del Colegio Adventista José de San Martín, Tarapoto, b) Determinar en qué medida el programa “Cuido mi País” contribuye en la interiorización de la música e instrumentos musicales en los estudiantes de quinto grado del Colegio Adventista José de San Martín, Tarapoto. c) Determinar en qué medida el programa “Cuido mi País” contribuye en la interiorización de la gastronomía en los estudiantes de quinto grado del Colegio Adventista José de San Martín, Tarapoto. d) Determinar en qué medida el programa “Cuido mi País” contribuye en la interiorización de patrimonio cultural en los estudiantes de quinto grado del Colegio Adventista José de San Martín, Tarapoto. La presente investigación comprende el estudio de dos variables: Variable independiente: Programa Cuido mi país, cuyas dimensiones son: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La variable dependiente: Interiorización de valores culturales: cuya dimensión de conocimientos comprende: costumbres, música e instrumentos musicales, gastronomía y patrimonio cultural. Se ha trabajado con una muestra de intención compuesta por 38 estudiantes, quienes se han constituido en el grupo experimental, con quienes además se ha desarrollado el programa, con la aplicación de la prueba de entrada y la prueba de salida. |
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