Estrategia autorreguladora y su eficacia en la comprensión de textos descriptivos de los estudiantes de primer grado de educación primaria en el “Colegio Unión” y “Buen Pastor” de Ñaña, Lima, 2017

Esta investigación tiene como objetivo determinar que la estrategia autoreguladora mejora el nivel de comprensión de textos descriptivos en los estudiantes de primer grado de educación primaria, del Colegio “Unión” y “El Buen Pastor”, ambos de Ñaña, Lurigancho, Lima, año 2018. Para esto se utilizó e...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Lastrera Tocto, Flor Ysolda
Otros Autores:	Jaimes Zubieta, Donald Damazo
Formato:	Tesis de pregrado
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Peruana Unión 2019
Materias:	Texto descriptivo Comprensión lectora Proceso cognitivo Plan lector Estrategias reguladoras
Acceso en línea:	Enlace permanente (DOI o Handle)
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