Diferencias en los patrones de creencias irracionales en estudiantes con rendimiento académico deficiente, regular y bueno de una universidad particular de Lima-Perú
El estudio tuvo como determinar si existen diferencias significativas en las creencias irracionales de 310 estudiantes con rendimiento académico deficiente, regular y bueno de una universidad particular de Lima Este. Se utilizó el Registro de Opiniones (A) adaptado y validado por Guzmán. Se utilizó...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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| Sumario: | El estudio tuvo como determinar si existen diferencias significativas en las creencias irracionales de 310 estudiantes con rendimiento académico deficiente, regular y bueno de una universidad particular de Lima Este. Se utilizó el Registro de Opiniones (A) adaptado y validado por Guzmán. Se utilizó un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo comparativo. Los resultados indican que no hay diferencias significativas en los patrones de necesidad de aprobación (X2=0,170; gl=2; p> 0.05), perfeccionismo (X2= 3,007; gl= 2; p> 0.05), condenación (X2= 2,780; gl=2; p> 0.05), catastrofismo (X2= 5,405; gl=2; p> 0.05) e incontrolabilidad (X2=0,563; gl=2; p> 0.05). Sin embargo en el patrón influencia del pasado, si existen diferencias significativas (X2= 6,706; gl=2; p> 0.05) donde los estudiantes con rendimiento académico regular evidencian mayor presencia a diferencia de los otros dos grupos (deficiente y bueno). |
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