Autorregulación del aprendizaje y regulación conductual de las emociones como predictores de estresores académicos en universitarios peruanos

Introducción: En el contexto educativo actual, las transformaciones en las modalidades y estrategias de enseñanza-aprendizaje, impulsadas por la incorporación de tecnologías digitales y entornos virtuales, han modificado las demandas académicas que enfrentan los estudiantes universitarios, favorecie...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Irrazabal Huanca, Jenny Veronica
Otros Autores:	Malca Peralta, Segundo Salatiel
Formato:	Tesis de maestría
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Peruana Unión 2026
Materias:	Autorregulación del aprendizaje Regulación conductual de las emociones Estresores académicos Salud emocional Universitarios
Acceso en línea:	Enlace permanente (DOI o Handle)
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!