Autorregulación del aprendizaje y regulación conductual de las emociones como predictores de estresores académicos en universitarios peruanos
Introducción: En el contexto educativo actual, las transformaciones en las modalidades y estrategias de enseñanza-aprendizaje, impulsadas por la incorporación de tecnologías digitales y entornos virtuales, han modificado las demandas académicas que enfrentan los estudiantes universitarios, favorecie...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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