Relación entre el riesgo de adicción a redes sociales e Internet y rendimiento académico autopercibido: el papel mediador de la procrastinación académica en universitarios
Introducción: La procrastinación académica representa un constructo de suma relevancia en el ámbito universitario, puesto que puede menoscabar los resultados académicos y el bienestar general estudiantil. Este estudio evaluó el papel mediador de la procrastinación académica en la relación entre el r...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Centeno Sánchez, Elmer Omar Cáceres Venturo, Jhosy Rosario |
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| description | Introducción: La procrastinación académica representa un constructo de suma relevancia en el ámbito universitario, puesto que puede menoscabar los resultados académicos y el bienestar general estudiantil. Este estudio evaluó el papel mediador de la procrastinación académica en la relación entre el riesgo de adicción a las redes sociales e internet y el rendimiento académico en estudiantes universitarios peruanos. Método: Estudio explicativo transversal, de estrategia asociativa en 576 estudiantes universitarios, con edades entre los 18 y 40 años (M = 21,0, SD = 2,45), de universidades públicas y privadas. Resultados: El riesgo de adicción a las redes sociales e Internet no afectó significativamente el rendimiento académico de forma directa (β = -0.02, p = 0.603), pero sí de forma indirecta y significativa a través de la procrastinación académica (β = -0.11, p < 0.001). Conclusión: El riesgo de adicción a redes sociales e internet tiene un efecto negativo sobre el rendimiento académico solamente a través de la procrastinación académica, mas no de forma directa. |
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| institution | UPeU |
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| linea_str_mv | Desarrollo e innovación de procedimientos de investigación cuantitativa y cualitativa en el contexto de la educación superior universitaria |
| ocde_area_str_mv | Ciencias sociales |
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| programa_nombre_str_mv | MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA UNIVERSITARIA |
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| spelling | Relación entre el riesgo de adicción a redes sociales e Internet y rendimiento académico autopercibido: el papel mediador de la procrastinación académica en universitarios Centeno Sánchez, Elmer Omar Cáceres Venturo, Jhosy Rosario Cunza Aranzábal, Denis Frank Procrastinación académica Riesgo de adicción Redes sociales Rendimiento académico Introducción: La procrastinación académica representa un constructo de suma relevancia en el ámbito universitario, puesto que puede menoscabar los resultados académicos y el bienestar general estudiantil. Este estudio evaluó el papel mediador de la procrastinación académica en la relación entre el riesgo de adicción a las redes sociales e internet y el rendimiento académico en estudiantes universitarios peruanos. Método: Estudio explicativo transversal, de estrategia asociativa en 576 estudiantes universitarios, con edades entre los 18 y 40 años (M = 21,0, SD = 2,45), de universidades públicas y privadas. Resultados: El riesgo de adicción a las redes sociales e Internet no afectó significativamente el rendimiento académico de forma directa (β = -0.02, p = 0.603), pero sí de forma indirecta y significativa a través de la procrastinación académica (β = -0.11, p < 0.001). Conclusión: El riesgo de adicción a redes sociales e internet tiene un efecto negativo sobre el rendimiento académico solamente a través de la procrastinación académica, mas no de forma directa. 2026-09-02 2026-09-28T17:18:16Z 2027-09-02 info:eu-repo/date/embargoEnd/2027-09-02 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/10735 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10735 2026-11-10T17:45:09Z |
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| topic | Procrastinación académica Riesgo de adicción Redes sociales Rendimiento académico |
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