Regulación emocional y tolerancia a la frustración en estudiantes universitarios de la ciudad de Juliaca, 2026
La regulación de las emociones y la tolerancia a la frustración son relevantes para el bienestar mental y el desempeño académico; sin embargo, hay poca evidencia estudiada en universitarios peruanos. Motivo del estudio, cuyo objetivo fue establecer la relación entre ambas variables en 570 universita...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Pisco Vasquez, Exilda Ramos Lucero, Yanina Melisa |
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| description | La regulación de las emociones y la tolerancia a la frustración son relevantes para el bienestar mental y el desempeño académico; sin embargo, hay poca evidencia estudiada en universitarios peruanos. Motivo del estudio, cuyo objetivo fue establecer la relación entre ambas variables en 570 universitarios de Juliaca. El enfoque fue cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo correlacional, con muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron el Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ) y la Escala de Tolerancia a la Frustración (ETAF). Los resultados evidenciaron una correlación directa entre regulación emocional con su dimensión reevaluación cognitiva y la tolerancia a la frustración (r=.258; p<.01), y la supresión emocional presentó una relación negativa en el modelo de ecuaciones estructurales (β=-.21). |
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| spelling | Regulación emocional y tolerancia a la frustración en estudiantes universitarios de la ciudad de Juliaca, 2026 Pisco Vasquez, Exilda Ramos Lucero, Yanina Melisa Hilasaca Mamani, Kristel Raquel Regulación emocional Tolerancia a la frustración Universitarios Relación Emociones La regulación de las emociones y la tolerancia a la frustración son relevantes para el bienestar mental y el desempeño académico; sin embargo, hay poca evidencia estudiada en universitarios peruanos. Motivo del estudio, cuyo objetivo fue establecer la relación entre ambas variables en 570 universitarios de Juliaca. El enfoque fue cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo correlacional, con muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron el Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ) y la Escala de Tolerancia a la Frustración (ETAF). Los resultados evidenciaron una correlación directa entre regulación emocional con su dimensión reevaluación cognitiva y la tolerancia a la frustración (r=.258; p<.01), y la supresión emocional presentó una relación negativa en el modelo de ecuaciones estructurales (β=-.21). 2026-08-20 2026-09-03T13:47:41Z 2028-08-20 info:eu-repo/date/embargoEnd/2028-08-20 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/10638 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10638 2026-11-10T17:45:09Z |
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