AR-VIG: Construcción y validación de una escala para evaluar actitudes de riesgo ante la violencia de género en adolescentes varones
La violencia de género (VG) en la adolescencia constituye un problema estructural que se manifiesta en actitudes que normalizan, minimizan o justifican la agresión, especialmente entre varones socializados en contextos donde persisten normas desiguales de género. En el Perú no existen instrumentos p...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| Sumario: | La violencia de género (VG) en la adolescencia constituye un problema estructural que se manifiesta en actitudes que normalizan, minimizan o justifican la agresión, especialmente entre varones socializados en contextos donde persisten normas desiguales de género. En el Perú no existen instrumentos psicométricos validados que permitan evaluar de manera específica y culturalmente pertinente estas actitudes. El presente estudio tuvo como objetivo construir y validar un instrumento para medir actitudes de riesgo ante la VG en adolescentes varones peruanos, basado en un marco teórico integrador que articula el aprendizaje social, las creencias normativas, la masculinidad hegemónica y el sexismo ambivalente. La escala inicial de 52 ítems fue sometida a evaluación de contenido por expertos (V de Aiken ≥ .80) y a un piloto cognitivo con 20 adolescentes. Posteriormente, se aplicó a una muestra de 750 (AFE=350 y AFC=400) estudiantes varones (11–17 años) de Lima Metropolitana. Los análisis descriptivos mostraron distribución adecuada de los ítems y fuertes correlaciones ítem–total. El análisis factorial exploratorio indicó una estructura esencialmente unidimensional, mientras que el análisis factorial confirmatorio reveló que el modelo tetradimensional teórico alcanzó ajuste óptimo al incorporar un factor método para los ítems invertidos (CFI = 1.000; RMSEA = .000). La escala mostró una consistencia interna excepcional (α = .995; ω = .995). Los hallazgos evidencian que el instrumento es válido, confiable y adecuado para la identificación temprana de actitudes de riesgo en adolescentes varones, constituyéndose en una herramienta útil para el diseño de intervenciones educativas y preventivas en el ámbito escolar y comunitario. |
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