Tiempo en pantalla, control inhibitorio e impulsividad en niños en edad preescolar y escolar: Una revisión narrativa
En los últimos años, el uso de las pantallas digitales ha sido objeto de estudio, en particular, el tiempo de uso y su asociación con funciones cognitivas. El objetivo de la presente revisión narrativa fue evaluar y sintetizar la evidencia científica sobre la relación entre el tiempo de pantalla, el...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | En los últimos años, el uso de las pantallas digitales ha sido objeto de estudio, en particular, el tiempo de uso y su asociación con funciones cognitivas. El objetivo de la presente revisión narrativa fue evaluar y sintetizar la evidencia científica sobre la relación entre el tiempo de pantalla, el control inhibitorio y la impulsividad en niños en edad preescolar y escolar. Se realizó una revisión narrativa siguiendo los criterios de SANRA y se seleccionaron 10 estudios publicados entre 2015 y 2025 que brindan información sobre la población delimitada, los instrumentos empleados para evaluar las variables y sus resultados. Los estudios revisados muestran consistentemente una relación negativa entre el tiempo excesivo de pantalla y el control inhibitorio, así como una asociación positiva entre el uso de pantallas y la impulsividad. La síntesis de los resultados subraya cómo el entorno digital puede comprometer la conectividad funcional de los circuitos ejecutivos, debilitando el control inhibitorio y favoreciendo una mayor impulsividad cognitiva en edad escolar. |
|---|