Estrés académico y soledad como predictores de la satisfacción con la vida en estudiantes de una universidad de Lima Centro
La etapa universitaria conlleva muchos desafíos académicos que pueden generar estrés y soledad, afectando la satisfacción con la vida. Este estudio tuvo como objetivo determinar si el estrés académico y la soledad predicen de manera significativa la satisfacción con la vida en estudiantes de una uni...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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| author | Azaña Rojas, Esther Paulette Sanchez Nina, Mireya Cristel Hanco Valer, Luz Marina |
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| description | La etapa universitaria conlleva muchos desafíos académicos que pueden generar estrés y soledad, afectando la satisfacción con la vida. Este estudio tuvo como objetivo determinar si el estrés académico y la soledad predicen de manera significativa la satisfacción con la vida en estudiantes de una universidad de Lima Centro. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental predictivo. Participaron 797 estudiantes de ambos sexos con edades de 18-29 años, quienes respondieron instrumentos de autoinforme. Se utilizó el modelo de ecuaciones estructurales (SEM). Los resultados evidenciaron un ajuste adecuado a los datos: χ² (614) = 1106.117, p < .001; χ²/gl = 1.80 asimismo, los índices de ajuste incremental fueron excelentes (CFI = .93; TLI = .92), al igual que los índices de error absoluto (SRMR = .044; RMSEA = .032; IC 90% [.029;.035]). El modelo reveló que la soledad social se asocia negativamente sobre satisfacción con la vida (β = −.39; p < .01), en manifestaciones del estrés presenta un efecto negativo sobre la satisfacción con la vida (β = −.22; p < .01), estrategias de afrontamiento al estrés evidencian un efecto positivo sobre la satisfacción con la vida (β = .21; p < .01). No se encontró influencia significativa en soledad emocional (β = −.10; p < .01) y en los factores de estrés (β = .03; p < .01) sobre satisfacción con la vida. Estos hallazgos sugieren que manifestación del estrés, estrategias de afrontamiento y soledad social presentan efecto sobre satisfacción con la vida; soledad emocional y factores del estrés no presentan un efecto sobre satisfacción con la vida. |
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| spelling | Estrés académico y soledad como predictores de la satisfacción con la vida en estudiantes de una universidad de Lima Centro Azaña Rojas, Esther Paulette Sanchez Nina, Mireya Cristel Hanco Valer, Luz Marina Adriano Rengifo, Cristian Edwin Estrés académico Soledad Satisfacción con la vida Universitarios La etapa universitaria conlleva muchos desafíos académicos que pueden generar estrés y soledad, afectando la satisfacción con la vida. Este estudio tuvo como objetivo determinar si el estrés académico y la soledad predicen de manera significativa la satisfacción con la vida en estudiantes de una universidad de Lima Centro. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental predictivo. Participaron 797 estudiantes de ambos sexos con edades de 18-29 años, quienes respondieron instrumentos de autoinforme. Se utilizó el modelo de ecuaciones estructurales (SEM). Los resultados evidenciaron un ajuste adecuado a los datos: χ² (614) = 1106.117, p < .001; χ²/gl = 1.80 asimismo, los índices de ajuste incremental fueron excelentes (CFI = .93; TLI = .92), al igual que los índices de error absoluto (SRMR = .044; RMSEA = .032; IC 90% [.029;.035]). El modelo reveló que la soledad social se asocia negativamente sobre satisfacción con la vida (β = −.39; p < .01), en manifestaciones del estrés presenta un efecto negativo sobre la satisfacción con la vida (β = −.22; p < .01), estrategias de afrontamiento al estrés evidencian un efecto positivo sobre la satisfacción con la vida (β = .21; p < .01). No se encontró influencia significativa en soledad emocional (β = −.10; p < .01) y en los factores de estrés (β = .03; p < .01) sobre satisfacción con la vida. Estos hallazgos sugieren que manifestación del estrés, estrategias de afrontamiento y soledad social presentan efecto sobre satisfacción con la vida; soledad emocional y factores del estrés no presentan un efecto sobre satisfacción con la vida. 2026-06-04 2026-06-16T19:51:50Z 2026-06-16T19:51:50Z 2028-06-04 info:eu-repo/date/embargoEnd/2028-06-04 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/10234 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10234 2026-11-10T17:45:09Z |
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