Educación universitaria basada en competencias : avances, dificultades y perspectivas en las Escuelas de Enfermería de Lima-Perú
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
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| Resumen: | El estudio responde al objetivo: aportar a la reflexión pedagógico-didáctica elementos de la realidad referidos a los avances, dificultades y perspectivas de la formación por competencias en las Escuelas de Enfermería de Lima. El trabajo comprende dos partes: el estudio documental; trabajo de campo, en cuatro escenarios de las escuelas de enfermería de universidades públicas y privadas de Lima, cuyo objeto de estudio el currículo basado en competencias. La muestra estuvo constituida por 142 sujetos a quienes se aplicó el cuestionario. Los resultados del estudio. Las concepciones teóricas consideran que el proceso de desempeño idóneo requiere la integración del saber ser, saber conocer y saber hacer. Los criterios de pertinencia y calidad de los programas curriculares reciben el respaldo de directoras, docentes, estudiantes y graduados. Sin embargo, hay insatisfacción de los empleadores en la formación que reciben los estudiantes porque existe la necesidad de socializar este nuevo enfoque curricular. El cambio curricular se debe a las exigencias en las áreas educativas, tecnológicas y productivas. Las competencias genéricas y específicas más importantes están relacionadas con el compromiso ético, capacitadora tomar decisiones, compromiso con la calidad, permanente aprendizaje y actualización, trabajo en equipo y cuidado integral y humanitario a la persona, familia y comunidad. |
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| Descripción Física: | 268 hojas : ilustraciones; 30 cm |
| Bibliografía: | Incluye referencias |