Evaluación formativa y compartida en educación superior propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias
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| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea,
[2009].
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| Colección: | Universitaria
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- Fundamentación y realización de una propuesta
- Evaluación formativa y compartida en el espacio europeo de Educación superior
- Fundamentación teórica y revisión del estado de la cuestión
- Técnicas e instrumentos de evaluación
- Una propuesta genérica de evaluación formattva y compartida para la docencia universitaria
- La respuesta delalumnado en los procesos de evaluación formativa y compartida
- Evaluación formatwa y tecnologías de la información y la comunicación
- Experiencias de evaluación formativa y compartida en docencia universitaria
- Sistemas de evaluación formativa y mdcta que utilizan la evaluación continua combinada con examen
- Experiencia 1: Escala de calificación graduada y elección por el alumnado al principio de la asignatura
- Experiencia 2: sistema de contrato graduado
- Experiencia 3: sistemas combinados: trabajo grupal, portafolio individual y examen
- Experiencia 4: la evaluación formativa a través del portafolio de los estudiantes revisión de cuatro años de experiencia en docencia universitaria
- Sistemas de dos o mas asignaturas combinadas, que utilizan sistemas de evaluación formativa y compartida
- Experiencia 5: un sistema de evaluación unificado para tres asignaturas diferentes
- Experiencia 6: la coordinación entre materias tres asignaturas compartiendo un mismo proyecto de aprendizaje
- Experiencia 7: un sistema común de aprendizaje cooperativo y evaluación formativa para dos asignaturas
- Sistemas de evaluación formattva y continua, basados en la autoevaluación o la evaluación compartida
- Experiencia 8: una experiencia basada en la autocalificación del estudiante
- Experiencia 9: tres vías de aprendizaje y evaluación: del examen a la evaluación compartida con calificación dialogada
- Otras experiencias
- Experiencia 10: evaluación de competencias con fuerte componente emocional y afectivo: un sistema de evaluación formativo y continuo
- Experiencia 11: dos vías de evaluación y aprendizaje dentro de una misma asignatura
- Experiencia 12: la evaluación formativa en el proceso de adaptación de una asignatura al modelo ects
- Guía de problemas y soluciones para el desarrollo de sistemas de evaluación formativa en la universidad.