Todo sobre el autismo los trastornos del espectro autista (TEA) : guía completa basada en la ciencia y en la experiencia
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Tarragona :
Altaria,
D.L. 2013.
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| Edición: | 2a ed. |
| Colección: | Aula inclusiva
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- Actualización conceptual de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)
- Currículum
- Cambios en la concepción de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)
- Estimaciones de la prevalencia de los TEA
- Características definitorias de los Trastornos del Espectro del Autismo
- Características y condiciones asociadas con frecuencia a los trastornos del espectro del autismo
- Desarrollo evolutivo en los Trastornos del Espectro del Autismo
- Perspectivas evolutivas actuales en autismo: trayectorias del desarrollo
- Signos tempranos en el desarrollo del autismo
- Señales de alerta en TEA
- Detección y evaluación diagnóstica en TEA
- Criterios diagnósticos: de los TGD a los TEA
- Señales de alerta y herramientas para la detección
- Derivación para el diagnóstico
- Avances en la detección
- El proceso de evaluación diagnóstica
- Diagnóstico diferencial con otros trastornos del desarrollo
- La familia en el proceso diagnóstico
- Mejorando la convivencia en las familias de personas con TEA
- Evolución del proceso de aceptación del autismo por parte de la familia
- Entendiendo las dificultades que conlleva la convivencia en las familias con un hijo o hija con TEA
- Padres e hijos con TEA, aprendiendo juntos
- Ayudando a las familias en el complejo y laborioso camino de la convivencia
- Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA
- Un documento que muestra una visión de AETAPI
- Eficacia de las intervenciones de naturaleza psicológica en los TEA: evidencias disponibles
- La intervención en los trastornos del espectro del autismo
- Intervenciones psicoeducativas y evidencia
- Tipología de los principales programas psicoeducativos
- Descripción de la evidencia disponible para los principales tratamientos psicoeducativos
- Entonces ¿qué hacer? Práctica en un entorno de evidencia insuficiente
- La utilización de las terapias y su grado de evidencia
- Intervención: principios y programas psicoeducativos
- Principios básicos de intervención
- Programas de intervención
- Caminando hacia una educación de calidad para alumnos con TEA
- Punto de partida: Historia de la atención educativa
- La necesaria mirada inclusiva: derecho, concepto y práctica
- Compartiendo la necesidad de apoyos: Los alumnos con Trastornos del Espectro del Autismo desde la diversidad
- Compartiendo el necesario debate sobre el currículo
- Diez indicadores claves para una inclusión educativa eficaz
- Intervención con personas con síndrome de Asperger/autismo de alto funcionamiento
- Un marco de intervención
- Plan de intervención individual
- Principios generales de intervención
- Programas de habilidades sociales y comunicativas
- Preparando las sesiones
- Áreas de intervención
- Hacia la inclusión de las personas adultas con TEA
- La situación de las personas adultas con TEA en España y en otros países
- Acceso al empleo
- Acceso a la vivienda
- Ocio y participación social
- Propuestas para abordar los procesos de envejecimiento en la personas con TEA
- ¿Qué es el envejecimiento?
- Situación de la investigación sobre los procesos de envejecimiento en los TEA
- La calidad de vida y los derechos de las personas con TEA que envejecen
- Conclusiones y retos de futuro
- Reflexione sobre la formación de profesionales
- La historia de Dioniso, un niño "afortunado"
- Importancia de la formación de profesiones
- "La cultura del autismo"
- Un modelo de formación profesional
- Un modelo de atención integral para las personas con TEA
- Los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA): magnitud del problema
- Modelo de atención para las personas con TEA
- Retos a los que se enfrenta una familia con un hijo con TEA
- Características sobre un modelo de atención integral para las personas con TEA
- Atención de la persona con TEA a lo largo del ciclo vital
- Áreas de atención en las personas con TEA
- Otros elementos clave para favorecer la atención integral
- Acciones orientadas a garantizar una atención
- Las organizaciones de autismo como proveedores de un modelo de atención integral
- Características del movimiento asociativo de familias de personas con TEA, valor añadido y limitaciones
- Factores que actualmente dificultan la prestación de una atención integral a las personas con TEA
- Oportunidades y amenazas de las asociaciones de TEA
- Propuesta para la planificación de servicios y programas para personas con TEA
- Un documento que muestra la visión de AETAPI
- La promoción de la calidad de vida a través de los servicios especializados
- Una mirada hacia el futuro
- Desarrollo y perfiles profesionales
- Intervención especializada
- Educación y formación a lo largo de la vida
- Atención sanitaria
- Inclusión y apoyo social
- Vida adulta e independencia
- Necesidades emergentes
- Desarrollo de los servicios.