Comprensión lectora el uso de la lengua como procedimiento
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Caracas :
Laboratorio Educativo ; Barcelona : Graó,
2001.
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| Colección: | Claves para la innovación educativa ;
10 |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- Leer, lectura, comprensión: ¿hemos hablado siempre de lo mismo?. -Estrategias lectoras y comprensión del texto en la enseñanza obligatoria. -Tratamiento complementario de la lectura en el aula. Consideración que ha de recibir en otras áreas que no sean la de lengua. -Educación infantil. -La iniciación en el mundo de lo escrito. -¿Lectura en educación infantil? ¡Sí, gracias!. -Formar niños lectores/productores de textos. Propuesta de una problemática didáctica integrada. -Educación primaria. -Seis lectores en busca de un texto. -Rincones para aprender a leer. -Evaluación de la comprensión lectora. -Propuesta de una pauta de observación. -Educación secundaria. -¿Por qué los textos son tan difíciles de comprender?, Las interferencias son la respuesta. -Persuasores ocultos: los textos publicitarios. .