Dialéctica, hermenéutica y pragmática formal hacia una fundamentación de las ciencias sociales y las humanidades

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Albarracín, Delia (autor.)
Formato: Libro
Lenguaje:español
Publicado: Buenos Aires : Editorial Biblos, 2012.
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MARC

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504 |a Bibliografía : páginas 489-499. 
505 0 |a Los escritos tempranos de Horkheimer como núcleo del programa dialéctico -- Dialéctica, historia, fi losofía: la sospecha de la razón moderna -- La dialéctica empiria-teoría en la teoría crítica madura; Introducción -- La hermenéutica filosófica en el siglo XX -- La hermenéutica y la fundamentación de las ciencias del hombre; Introducción; Perfil de Jürgen Habermas -- La recepción de la dialéctica crítica en Habermas -- La recepción de la hermenéutica gadameriana en Jürgen HabermasConclusiones -- Fuentes -- La Escuela de Frankfurt como encuadre -- El contexto de guerra como referente -- Introducción -- Breve semblanza de Hans-Georg Gadamer -- Crítica de la conciencia estética -- Crítica de la conciencia histórica -- Conclusiones -- La historicidad de la comprensión como principio hermenéutico -- El giro ontológico de la hermenéutica -- Hermenéutica y crítica de las ciencias sociales -- El trabajo de habilitación de Habermas como núcleo de su enfoque -- Esbozos de una epistemología dialéctica en la disputa del positivismo -- La búsqueda de fundamentación epistemológica -- La discusión con la Teoría de Sistemas como -- El enfoque hermenéutico de Gadamer como -- La crítica habermasiana a la pretensión de -- Hermenéutica y epistemología en Habermas -- Conclusiones --La dirección de Horkheimer y la defi nición del programa dialéctico -- Temas y problemas en los primeros escritos de Horkheimer -- La investigación social empírica en el programa dialéctico -- La teoría crítica como enfoque dialéctico fi losófi co social -- Dificultades en el plano de la investigación empírica -- Autoritarismo social, económico y estatal -- La razón bajo sospecha y la reivindicación de la fi losofía -- Razón e historia en la lectura marcusiana de Hegel -- El trabajo empírico como fundamentación -- El trabajo teórico: crítica a la dialéctica del sistema social moderno -- Teoría crítica de la sociedad: epistemología y teoría social. 
526 |a Doctorado En Ciencias Contables Y Financieras (Presencial) 
526 |a Bachiller en Marketing Y Negocios Internacionales (Presencial) 
526 |a Bachiller en Comunicación Y Publicidad (Presencial) 
526 |a Bachiller en Comunicación Audiovisual Y Medios Interactivos (Presencial) 
526 |a Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial) 
526 |a Bachiller en Derecho (Presencial) 
526 |a Maestro en Maestría En Administración De Negocios Con Mención En Administración De Recursos Humanos (Presencial) 
526 |a Doctorado En Administración De Negocios (Presencial) 
526 |a Maestro en Maestría En Auditoría Con Mención En Auditoría Integral (Presencial) 
526 |a Doctorado En Educación Con Mención En Currículo Y Docencia (Presencial) 
526 |a Doctorado En Educación Con Mención En Gestión Educativa (Presencial) 
526 |a Bachiller en Educación, Especialidad Primaria Y Pedagogía Terapéutica (Presencial) 
526 |a Bachiller en Educación Inicial Y Puericultura (Presencial) 
526 |a Bachiller en Educación, Especialidad Inglés Y Español (Semipresencial) 
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526 |a Maestro en Maestría En Educación Con Mención En Administración Educativa (Presencial) 
526 |a Maestro en Maestría En Salud Pública Con Mención En Salud Colectiva Y Promoción De La Salud (Presencial) 
526 |a Maestro en Maestría En Salud Pública Con Mención En Gestión De Los Servicios De Salud (Presencial) 
526 |a Maestro en Maestría En Administración De Negocios Con Mención En Finanzas (Presencial) 
526 |a Bachiller en Contabilidad, Gestión Tributaria Y Aduanera (Presencial) 
526 |a Bachiller en Administración (Presencial) 
526 |a Doctorado En Salud Pública (Presencial) 
526 |a Maestro en Maestría En Educación Con Mención En Currículo (Presencial) 
526 |a Bachiller en Ingeniería Ambiental (Presencial) 
526 |a Bachiller en Educación, Especialidad Música Y Artes Visuales (Presencial) 
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