Procrastinación laboral: Evidencias de validez, fiabilidad e invarianza factorial de una medida breve en profesores de universitarios peruanos
El presente estudio tuvo por objetivo analizar las evidencias de validez, invarianza factorial y confiabilidad de la Escala de Procrastinación laboral docente profesores universitarios peruanos. Se llevó a cabo una investigación instrumental de corte transversal (Ato et al., 2013), en la que partici...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| description | El presente estudio tuvo por objetivo analizar las evidencias de validez, invarianza factorial y confiabilidad de la Escala de Procrastinación laboral docente profesores universitarios peruanos. Se llevó a cabo una investigación instrumental de corte transversal (Ato et al., 2013), en la que participaron 586 docentes universitarios peruanos cuyas edades estaban comprendidas entre los 24 y 65 años (M = 42.13; DE = 8.45). Los participantes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Los resultados reportan una estructura unidimensional de 8 ítems (χ2(20) = 84.5, p < .001, CFI = .997, RMSEA = .074, SRMR = .017.). Las cargas factoriales resultantes se encuentran entre .79 y .95 y la consistencia interna es adecuada (α = 0.85). También se encontró que la escala presenta evidencias de invarianza según sexo y tipo de contrato; evidencias de validez convergente en relación a las escalas de carga de trabajo (r = .59, p < .001) y autoeficacia académica docente (r = .26, p < .001). Se concluye que la EPLD es una escala breve con adecuadas propiedades psicométricas y es útil para evaluar la procrastinación laboral en profesores universitarios peruanos. |
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| spelling | Procrastinación laboral: Evidencias de validez, fiabilidad e invarianza factorial de una medida breve en profesores de universitarios peruanos Carranza Cabezas, Carlos Turpo Chaparro, Josue Edison Análisis factorial Invarianza Procrastinación laboral Profesores universitarios Perú El presente estudio tuvo por objetivo analizar las evidencias de validez, invarianza factorial y confiabilidad de la Escala de Procrastinación laboral docente profesores universitarios peruanos. Se llevó a cabo una investigación instrumental de corte transversal (Ato et al., 2013), en la que participaron 586 docentes universitarios peruanos cuyas edades estaban comprendidas entre los 24 y 65 años (M = 42.13; DE = 8.45). Los participantes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Los resultados reportan una estructura unidimensional de 8 ítems (χ2(20) = 84.5, p < .001, CFI = .997, RMSEA = .074, SRMR = .017.). Las cargas factoriales resultantes se encuentran entre .79 y .95 y la consistencia interna es adecuada (α = 0.85). También se encontró que la escala presenta evidencias de invarianza según sexo y tipo de contrato; evidencias de validez convergente en relación a las escalas de carga de trabajo (r = .59, p < .001) y autoeficacia académica docente (r = .26, p < .001). Se concluye que la EPLD es una escala breve con adecuadas propiedades psicométricas y es útil para evaluar la procrastinación laboral en profesores universitarios peruanos. 2026-03-23 2026-03-26T14:53:32Z 2026-03-26T14:53:32Z 2028-03-23 info:eu-repo/date/embargoEnd/2028-03-23 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/9937 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/9937 2026-11-10T17:45:09Z |
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