La relación de la educación financiera y el financiamiento en los comerciantes del mercado productores en el distrito de Santa Anita, 2024
Objetivo: El objetivo de la presente investigación es determinar la correlación entre la educación financiera y el financiamiento en los comerciantes del Mercado Productores del distrito de Santa Anita durante el año 2024. Métodos: El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimenta...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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| Sumario: | Objetivo: El objetivo de la presente investigación es determinar la correlación entre la educación financiera y el financiamiento en los comerciantes del Mercado Productores del distrito de Santa Anita durante el año 2024. Métodos: El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y nivel correlacional, empleando la técnica de encuesta a una muestra de 221 comerciantes. Se utilizó un cuestionario validado por expertos (95% de aprobación) y con una confiabilidad adecuada medida por el coeficiente alfa de Cronbach. Resultados: Los datos se analizaron mediante la correlación de Spearman, obteniéndose un coeficiente r = 0,732 y un valor p = 0,002 (< 0,05), lo que evidencia una relación positiva y significativa entre las variables. Asimismo, se hallaron correlaciones positivas y significativas en las dimensiones conocimiento financiero (r = 0,615; p = 0,002), habilidad financiera (r = 0,645; p = 0,002) y actitud financiera (r = 0,721; p = 0,002) con el financiamiento. Conclusión: Se concluye que un mayor nivel de educación financiera contribuye significativamente a mejorar la capacidad de acceso y gestión del financiamiento, favoreciendo la sostenibilidad y el crecimiento de los negocios. Se recomienda implementar programas integrales de capacitación financiera para fortalecer la gestión empresarial de los comerciantes. |
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