Contribución pedagógica y administrativa en la formación integral de estudiantes en una institución educativa adventista de nivel primario
El informe de suficiencia profesional presenta la trayectoria de 24 años de la bachiller Yaneth Marleny Cutipa Rojas en instituciones educativas adventistas, especialmente en la IE Adventista “El Redentor”, donde se desempeñó como docente de primaria y coordinadora académica. Se describe a la instit...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| asesor_str_mv | Hernández Garcia, Melva |
| author | Cutipa Rojas, Yaneth Marleny |
| author2 | Hernández Garcia, Melva |
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| author_sort | Cutipa Rojas, Yaneth Marleny |
| collection | Repositorio institucional |
| comunidad_str_mv | Educación Facultad de Ciencias Humanas y Educación 3. Licenciatura Tesis y disertaciones |
| description | El informe de suficiencia profesional presenta la trayectoria de 24 años de la bachiller Yaneth Marleny Cutipa Rojas en instituciones educativas adventistas, especialmente en la IE Adventista “El Redentor”, donde se desempeñó como docente de primaria y coordinadora académica. Se describe a la institución, historia, misión, visión y el marco de educación cristiana integral que orienta su labor. El documento detalla sus funciones pedagógicas y administrativas: planificación y conducción de clases, acompañamiento tutorial, coordinación de procesos académicos y participación en la elaboración del PEI, PCI, PAT, Reglamento Interno, programaciones anuales, unidades, sesiones de aprendizaje, planes de tutoría e informes. Resume sus acciones durante la pandemia y la educación remota, la transición a la semipresencialidad y el retorno a la presencialidad. Se sistematizan programas y proyectos ejecutados (fomento de la lectura, salidas de estudio, celebraciones cívicas, científicas y solidarias) y dos innovaciones centrales: el proyecto “Exploradores curiosos – Aula invertida” y la estrategia “Lectura Guiada con Andamiaje y Modelado Metacognitivo”, con impactos positivos en autonomía, comprensión lectora y trabajo colaborativo. Finalmente, se presentan conclusiones orientadas a seguir fortaleciendo la calidad educativa institucional, el uso de metodologías activas, la evaluación formativa y el trabajo articulado con las familias desde la cosmovisión adventista. |
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| institution | UPeU |
| jurado_str_mv | Requena Cabral, Gabriela Villanueva Quispe de Carpio, Wilma Castro Ortega, Saul Alejandro Hernández Garcia, Melva |
| language | Spanish |
| linea_str_mv | Procesos de innovación educativa |
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| programa_nombre_str_mv | Primaria |
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| spelling | Contribución pedagógica y administrativa en la formación integral de estudiantes en una institución educativa adventista de nivel primario Cutipa Rojas, Yaneth Marleny Hernández Garcia, Melva Educación adventista Innovación pedagógica Aula invertida Comprensión lectora Exploradores curiosos El informe de suficiencia profesional presenta la trayectoria de 24 años de la bachiller Yaneth Marleny Cutipa Rojas en instituciones educativas adventistas, especialmente en la IE Adventista “El Redentor”, donde se desempeñó como docente de primaria y coordinadora académica. Se describe a la institución, historia, misión, visión y el marco de educación cristiana integral que orienta su labor. El documento detalla sus funciones pedagógicas y administrativas: planificación y conducción de clases, acompañamiento tutorial, coordinación de procesos académicos y participación en la elaboración del PEI, PCI, PAT, Reglamento Interno, programaciones anuales, unidades, sesiones de aprendizaje, planes de tutoría e informes. Resume sus acciones durante la pandemia y la educación remota, la transición a la semipresencialidad y el retorno a la presencialidad. Se sistematizan programas y proyectos ejecutados (fomento de la lectura, salidas de estudio, celebraciones cívicas, científicas y solidarias) y dos innovaciones centrales: el proyecto “Exploradores curiosos – Aula invertida” y la estrategia “Lectura Guiada con Andamiaje y Modelado Metacognitivo”, con impactos positivos en autonomía, comprensión lectora y trabajo colaborativo. Finalmente, se presentan conclusiones orientadas a seguir fortaleciendo la calidad educativa institucional, el uso de metodologías activas, la evaluación formativa y el trabajo articulado con las familias desde la cosmovisión adventista. 2025-12-04 2026-03-23T14:27:15Z 2026-03-23T14:27:15Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/9921 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/9921 2026-11-10T17:45:09Z com_20.500.12840_60 Educación com_20.500.12840_43 Facultad de Ciencias Humanas y Educación com_20.500.12840_8 3. Licenciatura com_20.500.12840_5 Tesis y disertaciones col_20.500.12840_65 Educación Primaria |
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| topic | Educación adventista Innovación pedagógica Aula invertida Comprensión lectora Exploradores curiosos |
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