Trauma social y depresión en docentes de Perú y Colombia: el rol moderador de la espiritualidad
Este estudio examina el papel moderador de la espiritualidad en la relación entre el trauma social y la depresión en docentes de Perú y Colombia. Utilizando un diseño relacional cuantitativo, no experimental, correlacional y transversal, aplicando instrumentos validados para evaluar los constructos,...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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|---|---|
| author | Gallo Armas, Diana Lissel Rodriguez Barahona, Katty Carol Rodríguez Bautista, Yanira |
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| description | Este estudio examina el papel moderador de la espiritualidad en la relación entre el trauma social y la depresión en docentes de Perú y Colombia. Utilizando un diseño relacional cuantitativo, no experimental, correlacional y transversal, aplicando instrumentos validados para evaluar los constructos, se empleó el Modelo de Ecuaciones Estructurales (SEM) para analizar las relaciones entre las variables. Los hallazgos revelan una asociación positiva entre el trauma social y la depresión, no obstante, esta relación no parece estar moderada por la espiritualidad. La espiritualidad actúa como un factor protector, con una relación negativa con la depresión. El estudio subraya la importancia de la salud mental en el ámbito laboral docente, el efecto positivo del trauma social en relación a síntomas depresivos y la participación de la espiritualidad como parte protectora más no moderadora. Las implicaciones incluyen la ejecución de programas de apoyo psicosocial docente para la sensibilización, promoción, prevención y atención del trauma social; diferenciar intervenciones de acuerdo al contexto cultural y la inclusión de programas que promuevan la espiritualidad, particularmente en el entorno donde mostró validez (Perú), y otros programas alternativos de manejo en psicoeducación en el escenario donde su eficacia fue casi nula (Colombia). Estos resultados contribuyen a una comprensión más profunda de la importancia de la salud mental en el campo educativo, la claridad del concepto y resultado del trauma social en relación con la depresión y el papel de la espiritualidad en la parte de protección; ofreciendo también, posibles consideraciones para los esfuerzos de prevención. |
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