Estilos de crianza familiar en los estudiantes del nivel Inicial de la UGEL San Román 2025
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el estilo de crianza familiar predominante en los estudiantes del nivel inicial de la UGEL San Román 2025. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, corte transversal y diseño no experimental. Participaron 300 padres de fam...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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|---|---|
| author | Arpi Condori, Ruth Astrid Ballejo Mamani, Lizeth Zaida |
| author2 | Lima Condori, Victor Manuel |
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| description | La presente investigación tuvo como objetivo determinar el estilo de crianza familiar predominante en los estudiantes del nivel inicial de la UGEL San Román 2025. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, corte transversal y diseño no experimental. Participaron 300 padres de familia seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, con participación voluntaria y anónima. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta basada en un cuestionario el cual está compuesto por 24 ítems distribuidos en cuatro dimensiones: Permisivo, democrático, autoritario y negligente, con una escala dicotómica de respuesta (Sí = valor asignado, No = 0). El Alpha de Cronbach del cuestionario es de 0,87 la cual indica que el instrumento es confiable. Los resultados muestran que el estilo de crianza democrático es el más común, con un 34%, seguido por el estilo permisivo, que representa el 26%, el estilo autoritario se presenta en un 22%, mientras que el estilo negligente es el menos frecuente, con un 18%. Estos datos indican que la mayoría de las familias siguen un enfoque democrático en la crianza, mientras que el estilo negligente es el menos observado en la muestra estudiada. En conclusión, la investigación revela que el estilo de crianza democrático predomina en las familias de los estudiantes del nivel inicial de la UGEL San Román 2025, seguido por el estilo permisivo. Estos resultados sugieren que los padres tienden a adoptar enfoques participativos y orientados al desarrollo de sus hijos, con una menor incidencia de estilos autoritarios o negligentes. |
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| ocde_disciplina_str_mv | Ciencias de la educación |
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| spelling | Estilos de crianza familiar en los estudiantes del nivel Inicial de la UGEL San Román 2025 Arpi Condori, Ruth Astrid Ballejo Mamani, Lizeth Zaida Lima Condori, Victor Manuel Estilo Crianza Familiar Educación inicial La presente investigación tuvo como objetivo determinar el estilo de crianza familiar predominante en los estudiantes del nivel inicial de la UGEL San Román 2025. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, corte transversal y diseño no experimental. Participaron 300 padres de familia seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, con participación voluntaria y anónima. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta basada en un cuestionario el cual está compuesto por 24 ítems distribuidos en cuatro dimensiones: Permisivo, democrático, autoritario y negligente, con una escala dicotómica de respuesta (Sí = valor asignado, No = 0). El Alpha de Cronbach del cuestionario es de 0,87 la cual indica que el instrumento es confiable. Los resultados muestran que el estilo de crianza democrático es el más común, con un 34%, seguido por el estilo permisivo, que representa el 26%, el estilo autoritario se presenta en un 22%, mientras que el estilo negligente es el menos frecuente, con un 18%. Estos datos indican que la mayoría de las familias siguen un enfoque democrático en la crianza, mientras que el estilo negligente es el menos observado en la muestra estudiada. En conclusión, la investigación revela que el estilo de crianza democrático predomina en las familias de los estudiantes del nivel inicial de la UGEL San Román 2025, seguido por el estilo permisivo. Estos resultados sugieren que los padres tienden a adoptar enfoques participativos y orientados al desarrollo de sus hijos, con una menor incidencia de estilos autoritarios o negligentes. 2025-12-10 2025-12-12T17:28:22Z 2025-12-12T17:28:22Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/9543 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/9543 2026-11-10T22:57:48Z |
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