Material didáctico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de Lima Perú
El presente estudio determina la relación que existe entre el material didáctico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de la costa del Perú. Diversos países de América Latina presentan una gran deficiencia en la resolución de problemas matemáticos, y nuestro país no es...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Gutierrez Gutierrez, Liliana Naara |
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| description | El presente estudio determina la relación que existe entre el material didáctico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de la costa del Perú. Diversos países de América Latina presentan una gran deficiencia en la resolución de problemas matemáticos, y nuestro país no es ajeno a ello, en la última prueba PISA del año 2022 (Programa Internacional de Suficiencia Académica) el Perú ocupó el puesto 59, siendo menor a los resultados del año 2018. Entre las principales causas destacan la falta de orientación docente y el limitado uso de material didáctico, lo que dificulta la resolución de problemas y genera temor hacia esta área. El material didáctico, tanto estructurado como no estructurado, resulta clave para comprender
conceptos abstractos y desarrollar habilidades cognitivas. Se realizó un estudio tipo correlacional a 300 estudiantes (muestra). Los resultados de la prueba de correlación indica que existe una correlación estadísticamente significativa (r=.586; p<0.001). Se concluye que existe una relación estadísticamente significativa con una fuerza moderada entre el material didáctico y la resolución de problemas matemáticos en niños del nivel primaria de la Costa del Perú. |
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