Eficacia del programa cuentacuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años del colegio Adventista Americana, 2024
La compresión lectora es una habilidad esencial en el desarrollo académico de los niños; sin embargo, el Perú, enfrenta serios problemas en esta área, llegando a ocupar el último lugar en el estudio Internacional de Reto Cultura y el puesto 64 en la prueba PISA del 2018; por ello, el objetivo princi...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1881510368935673856 |
|---|---|
| author | Silva Santos, Sheyla Jasmin Pacompia Quispe, Hayllit De Abbigaid Trujillo Tutacano, John Anthony |
| author2 | Pari Quispe, Lourdes |
| author_browse | Pacompia Quispe, Hayllit De Abbigaid Pari Quispe, Lourdes Silva Santos, Sheyla Jasmin Trujillo Tutacano, John Anthony |
| author_facet | Pari Quispe, Lourdes Silva Santos, Sheyla Jasmin Pacompia Quispe, Hayllit De Abbigaid Trujillo Tutacano, John Anthony |
| author_sort | Silva Santos, Sheyla Jasmin |
| collection | Repositorio institucional |
| description | La compresión lectora es una habilidad esencial en el desarrollo académico de los niños; sin embargo, el Perú, enfrenta serios problemas en esta área, llegando a ocupar el último lugar en el estudio Internacional de Reto Cultura y el puesto 64 en la prueba PISA del 2018; por ello, el objetivo principal de la presente investigación fue determinar en qué medida el programa “Cuentacuentos” es eficaz para mejorar el desarrollo de la comprensión lectora en niños de 5 años del Colegio Adventista Americana. La metodología empleada tuvo enfoque cuantitativo, correlacional, con un diseño preexperimental longitudinal, con pretest y postest que evaluaron los niveles literal, inferencial y crítico valorativo, utilizando una ficha de observación estructurada. Los resultados mostraron mejoras en la compresión lectora, inicialmente el porcentaje de alumnos con logro esperado aumento de 10.7% a 82.1% a un logro destacado, asimismo, mostro mejoras en todos los niveles, en el literal, el porcentaje de niños con logro esperado aumentó del 17.9% al 89.3% en el logro destacado; en el nivel inferencial, del 7.1% en el logro esperado al 96.4% en el logro destacado; y en el nivel crítico valorativo, del 7.1% en el logro esperado al 85.7% en el logro destacado. Por lo tanto, se concluye que el programa cuentacuentos es una herramienta altamente efectiva para desarrollar y fortalecer la comprensión lectora. |
| escuela_str_mv | Escuela Profesional de Educación |
| format | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| id | oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/8977 |
| institution | UPeU |
| language | Spanish |
| linea_str_mv | Investigación literaria |
| ocde_area_str_mv | Ciencias sociales |
| ocde_disciplina_str_mv | Ciencias de la educación |
| ocde_str_mv | 5.03.01 |
| programa_nombre_str_mv | Educación Inicial y Puericultura |
| programa_uri_str_mv | http://upeu.edu.pe/sys/programas/programa/educacion-inicial-y-puericultura |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | Universidad Peruana Unión |
| publisherStr | Universidad Peruana Unión |
| record_format | dspace |
| sede_str_mv | Juliaca |
| spelling | Eficacia del programa cuentacuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años del colegio Adventista Americana, 2024 Silva Santos, Sheyla Jasmin Pacompia Quispe, Hayllit De Abbigaid Trujillo Tutacano, John Anthony Pari Quispe, Lourdes Programa cuentacuentos Comprensión Lectora Nivel Literal Inferencial Crítico La compresión lectora es una habilidad esencial en el desarrollo académico de los niños; sin embargo, el Perú, enfrenta serios problemas en esta área, llegando a ocupar el último lugar en el estudio Internacional de Reto Cultura y el puesto 64 en la prueba PISA del 2018; por ello, el objetivo principal de la presente investigación fue determinar en qué medida el programa “Cuentacuentos” es eficaz para mejorar el desarrollo de la comprensión lectora en niños de 5 años del Colegio Adventista Americana. La metodología empleada tuvo enfoque cuantitativo, correlacional, con un diseño preexperimental longitudinal, con pretest y postest que evaluaron los niveles literal, inferencial y crítico valorativo, utilizando una ficha de observación estructurada. Los resultados mostraron mejoras en la compresión lectora, inicialmente el porcentaje de alumnos con logro esperado aumento de 10.7% a 82.1% a un logro destacado, asimismo, mostro mejoras en todos los niveles, en el literal, el porcentaje de niños con logro esperado aumentó del 17.9% al 89.3% en el logro destacado; en el nivel inferencial, del 7.1% en el logro esperado al 96.4% en el logro destacado; y en el nivel crítico valorativo, del 7.1% en el logro esperado al 85.7% en el logro destacado. Por lo tanto, se concluye que el programa cuentacuentos es una herramienta altamente efectiva para desarrollar y fortalecer la comprensión lectora. 2025-07-03 2025-07-18T14:52:59Z 2025-07-18T14:52:59Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/8977 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/8977 2026-11-10T17:45:09Z |
| spellingShingle | Programa cuentacuentos Comprensión Lectora Nivel Literal Inferencial Crítico Silva Santos, Sheyla Jasmin Pacompia Quispe, Hayllit De Abbigaid Trujillo Tutacano, John Anthony Eficacia del programa cuentacuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años del colegio Adventista Americana, 2024 |
| title | Eficacia del programa cuentacuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años del colegio Adventista Americana, 2024 |
| title_full | Eficacia del programa cuentacuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años del colegio Adventista Americana, 2024 |
| title_fullStr | Eficacia del programa cuentacuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años del colegio Adventista Americana, 2024 |
| title_full_unstemmed | Eficacia del programa cuentacuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años del colegio Adventista Americana, 2024 |
| title_short | Eficacia del programa cuentacuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años del colegio Adventista Americana, 2024 |
| title_sort | eficacia del programa cuentacuentos para la comprension lectora en ninos de 5 anos del colegio adventista americana 2024 |
| topic | Programa cuentacuentos Comprensión Lectora Nivel Literal Inferencial Crítico |
| topic_facet | Programa cuentacuentos Comprensión Lectora Nivel Literal Inferencial Crítico |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.12840/8977 |
| work_keys_str_mv | AT silvasantossheylajasmin eficaciadelprogramacuentacuentosparalacomprensionlectoraenninosde5anosdelcolegioadventistaamericana2024 AT pacompiaquispehayllitdeabbigaid eficaciadelprogramacuentacuentosparalacomprensionlectoraenninosde5anosdelcolegioadventistaamericana2024 AT trujillotutacanojohnanthony eficaciadelprogramacuentacuentosparalacomprensionlectoraenninosde5anosdelcolegioadventistaamericana2024 |