Influencia de los estilos de crianza en el clima escolar según sexo de los adolescentes peruanos
En el presente estudio se consideró determinar la influencia de los estilos parentales en el clima escolar según el sexo de los adolescentes peruanos. Para tal efecto se usó un diseño transversal con enfoque predictivo, recolectando datos en un único momento. La muestra estuvo conformada por 422 est...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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|---|---|
| author | Cari Mamani, Erika Katia Méndez Henríquez, Luisa Soledad Ortiz Muñoz, Jose Martin |
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| description | En el presente estudio se consideró determinar la influencia de los estilos parentales en el clima escolar según el sexo de los adolescentes peruanos. Para tal efecto se usó un diseño transversal con enfoque predictivo, recolectando datos en un único momento. La muestra estuvo conformada por 422 estudiantes adolescentes peruanos en un promedio de 12 a 18 años de sexo femenino y masculino, para ello se consideró el muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos utilizados incluyeron la escala de estilos de crianza de Steinberg (coeficiente de alfa 0.904), adaptada al contexto peruano, y por otro lado, se consideró el instrumento de escala de satisfacción con la escuela secundaria (Escala H-SatP) adaptado también en contexto peruano a través de un análisis psicométricos. Asimismo, el análisis de datos se realizó mediante el software RStudio, donde se aplicaron pruebas ANOVA. Entonces, los resultados mostraron que se encontraron diferencias significativas según el género, respecto a los estilos de crianza, el más común es el permisivo indulgente con un resultado de (42.04%), más prevalente en hombres (46.02%) que en mujeres (37.43%). También, los estilos de crianza predicen de manera significativa la satisfacción escolar tanto en mujeres (p = 0.035) como en hombres (p = 0.023), aunque cabe resaltar que el impacto es moderado para ambos. Por otro lado, no se encontraron diferencias significativas entre estilos en mujeres, aunque el estilo mixto se acercó a ser significativo frente al autoritario (p = 0.079). En hombres, el estilo mixto mostró una diferencia significativa respecto al autoritario, indicando una mayor satisfacción escolar (p = 0.016). En conclusión, a través de este estudio se confirma que cada uno de los estilos de crianza influyen en la satisfacción académica de los adolescentes peruanos, existiendo una variación según el género. |
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| institution | UPeU |
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| ocde_area_str_mv | Ciencias sociales |
| ocde_disciplina_str_mv | Psicología |
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| spelling | Influencia de los estilos de crianza en el clima escolar según sexo de los adolescentes peruanos Cari Mamani, Erika Katia Méndez Henríquez, Luisa Soledad Ortiz Muñoz, Jose Martin Arteta Sandoval, Gissel Estilos de crianza Clima escolar Géneros Estilo autoritario Estilo democrático Estilo permisivo En el presente estudio se consideró determinar la influencia de los estilos parentales en el clima escolar según el sexo de los adolescentes peruanos. Para tal efecto se usó un diseño transversal con enfoque predictivo, recolectando datos en un único momento. La muestra estuvo conformada por 422 estudiantes adolescentes peruanos en un promedio de 12 a 18 años de sexo femenino y masculino, para ello se consideró el muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos utilizados incluyeron la escala de estilos de crianza de Steinberg (coeficiente de alfa 0.904), adaptada al contexto peruano, y por otro lado, se consideró el instrumento de escala de satisfacción con la escuela secundaria (Escala H-SatP) adaptado también en contexto peruano a través de un análisis psicométricos. Asimismo, el análisis de datos se realizó mediante el software RStudio, donde se aplicaron pruebas ANOVA. Entonces, los resultados mostraron que se encontraron diferencias significativas según el género, respecto a los estilos de crianza, el más común es el permisivo indulgente con un resultado de (42.04%), más prevalente en hombres (46.02%) que en mujeres (37.43%). También, los estilos de crianza predicen de manera significativa la satisfacción escolar tanto en mujeres (p = 0.035) como en hombres (p = 0.023), aunque cabe resaltar que el impacto es moderado para ambos. Por otro lado, no se encontraron diferencias significativas entre estilos en mujeres, aunque el estilo mixto se acercó a ser significativo frente al autoritario (p = 0.079). En hombres, el estilo mixto mostró una diferencia significativa respecto al autoritario, indicando una mayor satisfacción escolar (p = 0.016). En conclusión, a través de este estudio se confirma que cada uno de los estilos de crianza influyen en la satisfacción académica de los adolescentes peruanos, existiendo una variación según el género. 2025-03-22 2025-05-13T23:22:35Z 2025-05-13T23:22:35Z info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/8718 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/8718 2026-11-10T17:45:09Z |
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