Traducción y validación de una escala de liderazgo transformacional global en docentes peruanos de Educación Básica Regular
El liderazgo transformacional se caracteriza por su capacidad para inspirar y motivar a los seguidores, fomentando su desarrollo personal y profesional para alcanzar un alto rendimiento. Este enfoque ha demostrado ser efectivo en la educación, mejorando la colaboración, el rendimiento académico y la...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Irrazabal Huaman, Diana Flor de Maria |
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| description | El liderazgo transformacional se caracteriza por su capacidad para inspirar y motivar a los seguidores, fomentando su desarrollo personal y profesional para alcanzar un alto rendimiento. Este enfoque ha demostrado ser efectivo en la educación, mejorando la colaboración, el rendimiento académico y la innovación pedagógica. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos, como la adaptación a diferentes contextos culturales y la validación de instrumentos de medición adecuados. Este estudio tuvo como objetivo traducir y validar la Escala de Liderazgo Transformacional Global (GTL) en docentes peruanos de Educación Básica Regular. Con una muestra de 530 docentes, se realizaron análisis descriptivos, análisis factorial confirmatorio (AFC) y análisis de invarianza. El AFC mostró un ajuste adecuado del modelo con cargas factoriales entre 0.80 y 0.92. La consistencia interna fue excelente (α = 0.94, ω = 0.94) y la invarianza se confirmó para sexo y región. La GTL-S para docentes peruanos de Educación Básica Regular demostró ser una herramienta válida y confiable para medir el liderazgo transformacional en el contexto educativo peruano. Sus altos índices de confiabilidad y validez permiten evaluar y promover prácticas de liderazgo que mejoren el clima institucional, el bienestar docente y los resultados educativos, contribuyendo a una educación de calidad en Perú. |
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| programa_nombre_str_mv | Administración y Negocios Internacionales |
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| spelling | Traducción y validación de una escala de liderazgo transformacional global en docentes peruanos de Educación Básica Regular Irrazabal Huaman, Diana Flor de Maria Alvarez Manrique, Victor Daniel Liderazgo transformacional Validación Educación básica Docentes peruanos Escala GTL El liderazgo transformacional se caracteriza por su capacidad para inspirar y motivar a los seguidores, fomentando su desarrollo personal y profesional para alcanzar un alto rendimiento. Este enfoque ha demostrado ser efectivo en la educación, mejorando la colaboración, el rendimiento académico y la innovación pedagógica. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos, como la adaptación a diferentes contextos culturales y la validación de instrumentos de medición adecuados. Este estudio tuvo como objetivo traducir y validar la Escala de Liderazgo Transformacional Global (GTL) en docentes peruanos de Educación Básica Regular. Con una muestra de 530 docentes, se realizaron análisis descriptivos, análisis factorial confirmatorio (AFC) y análisis de invarianza. El AFC mostró un ajuste adecuado del modelo con cargas factoriales entre 0.80 y 0.92. La consistencia interna fue excelente (α = 0.94, ω = 0.94) y la invarianza se confirmó para sexo y región. La GTL-S para docentes peruanos de Educación Básica Regular demostró ser una herramienta válida y confiable para medir el liderazgo transformacional en el contexto educativo peruano. Sus altos índices de confiabilidad y validez permiten evaluar y promover prácticas de liderazgo que mejoren el clima institucional, el bienestar docente y los resultados educativos, contribuyendo a una educación de calidad en Perú. 2024-11-20 2025-02-06T19:50:53Z 2025-02-06T19:50:53Z 2026-11-20 info:eu-repo/date/embargoEnd/2026-11-20 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/8444 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/8444 2026-11-10T17:45:09Z |
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