Inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico, Azángaro - 2023

El presente estudio tuvo como objetivo de comprobar la existencia de una relación estadísticamente significativa entre la inteligencia emocional y manejo de conflictos sociales. Para su realización, la población abarcó a un total de 451 alumnos que contaron como participantes. La metodología consist...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alata Mamani Miluska
Otros Autores: Quispe Mamani, Alcides
Formato: Tesis de pregrado
Lenguaje:español
Publicado: Universidad Peruana Unión 2024
Materias:
Acceso en línea:Enlace permanente (DOI o Handle)
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1881545178105249792
author Alata Mamani Miluska
author2 Quispe Mamani, Alcides
author_browse Alata Mamani Miluska
Quispe Mamani, Alcides
author_facet Quispe Mamani, Alcides
Alata Mamani Miluska
author_sort Alata Mamani Miluska
collection Repositorio institucional
description El presente estudio tuvo como objetivo de comprobar la existencia de una relación estadísticamente significativa entre la inteligencia emocional y manejo de conflictos sociales. Para su realización, la población abarcó a un total de 451 alumnos que contaron como participantes. La metodología consistió en un estudio cuantitativo, nivel relacional, diseño no experimental de corte transversal. Se consideraron dos escalas, la primera se trata de la escala de inteligencia emocional basado en el Test de inteligencia emocional de Daniel Goleman propuesta por Vega (2022), además, el instrumento está compuesto por 30 ítems, distribuidos en 5 dimensiones. Para evaluar el manejo de conflictos sociales, se aplicó la Escala de Manejo de Conflictos de Robbins y Judge, así como de Thomas & Kilmann y se utilizó la propuesta de Briones (2020), el instrumento está compuesto de 30 ítems y distribuido en 5 dimensiones. El resultado principal muestra la existencia de una relación estadísticamente significativa a un nivel de significancia del 5%, según la prueba Rho de Spearman se halló un p-valor de 0,001 y Rho de 0.358, lo que permitió concluir la asociación entre las variables en cuestión, es decir que, a mayor inteligencia emocional, mejor será el manejo de conflictos sociales.
escuela_str_mv Escuela Profesional de Psicología
format info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
id oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/7842
institution UPeU
language Spanish
linea_str_mv Psicología educativa
ocde_area_str_mv Ciencias sociales
ocde_disciplina_str_mv Psicología
ocde_str_mv 5.01.00
programa_nombre_str_mv Psicología
programa_uri_str_mv http://upeu.edu.pe/sys/programas/programa/psicologia
publishDate 2024
publishDateRange 2024
publishDateSort 2024
publisher Universidad Peruana Unión
publisherStr Universidad Peruana Unión
record_format dspace
sede_str_mv Juliaca
spelling Inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico, Azángaro - 2023 Alata Mamani Miluska Quispe Mamani, Alcides Inteligencia emocional Manejo de conflictos sociales y jóvenes El presente estudio tuvo como objetivo de comprobar la existencia de una relación estadísticamente significativa entre la inteligencia emocional y manejo de conflictos sociales. Para su realización, la población abarcó a un total de 451 alumnos que contaron como participantes. La metodología consistió en un estudio cuantitativo, nivel relacional, diseño no experimental de corte transversal. Se consideraron dos escalas, la primera se trata de la escala de inteligencia emocional basado en el Test de inteligencia emocional de Daniel Goleman propuesta por Vega (2022), además, el instrumento está compuesto por 30 ítems, distribuidos en 5 dimensiones. Para evaluar el manejo de conflictos sociales, se aplicó la Escala de Manejo de Conflictos de Robbins y Judge, así como de Thomas & Kilmann y se utilizó la propuesta de Briones (2020), el instrumento está compuesto de 30 ítems y distribuido en 5 dimensiones. El resultado principal muestra la existencia de una relación estadísticamente significativa a un nivel de significancia del 5%, según la prueba Rho de Spearman se halló un p-valor de 0,001 y Rho de 0.358, lo que permitió concluir la asociación entre las variables en cuestión, es decir que, a mayor inteligencia emocional, mejor será el manejo de conflictos sociales. 2024-05-16 2024-08-22T20:29:41Z 2024-08-22T20:29:41Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/7842 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/7842 2026-11-10T22:57:48Z
spellingShingle Inteligencia emocional
Manejo de conflictos sociales y jóvenes
Alata Mamani Miluska
Inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico, Azángaro - 2023
title Inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico, Azángaro - 2023
title_full Inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico, Azángaro - 2023
title_fullStr Inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico, Azángaro - 2023
title_full_unstemmed Inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico, Azángaro - 2023
title_short Inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico, Azángaro - 2023
title_sort inteligencia emocional de conflictos social en estudiantes de un instituto de educacion superior tecnologico publico azangaro 2023
topic Inteligencia emocional
Manejo de conflictos sociales y jóvenes
topic_facet Inteligencia emocional
Manejo de conflictos sociales y jóvenes
url https://hdl.handle.net/20.500.12840/7842
work_keys_str_mv AT alatamamanimiluska inteligenciaemocionaldeconflictossocialenestudiantesdeuninstitutodeeducacionsuperiortecnologicopublicoazangaro2023