Inteligencia emocional y estrés familiar como factores predictores de la satisfacción con los estudios en universitarios de Universidad Privada, Juliaca 2021
El objetivo de la presente investigación fue analizar la influencia de la Inteligencia emocional y el estrés familiar sobre la satisfacción con los estudios de los estudiantes de una Universidad de Juliaca. La metodología implica un estudio de nivel explicativo, no experimental y corte transversal,...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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|---|---|
| author | Alarcón Lescano, Hilda Raquel Velarde Ruiz, Rosa Marilú |
| author2 | Richard Perez, Sara Esther |
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| author_facet | Richard Perez, Sara Esther Alarcón Lescano, Hilda Raquel Velarde Ruiz, Rosa Marilú |
| author_sort | Alarcón Lescano, Hilda Raquel |
| collection | Repositorio institucional |
| description | El objetivo de la presente investigación fue analizar la influencia de la Inteligencia emocional y el estrés familiar sobre la satisfacción con los estudios de los estudiantes de una Universidad de Juliaca. La metodología implica un estudio de nivel explicativo, no experimental y corte transversal, con enfoque cuantitativo. La población fue de 414 estudiantes universitarios de ambos sexos, a quienes se les aplico la Escala de Inteligencia Emocional TMMS-24 de Salovey y Mayer, Family Stress Scale. Versión Original: Olson, D.H. (1992) y la escala Breve de Satisfacción con los Estudios EBSE. Al realizar el procesamiento estadístico se evidenció que el Estrés familiar posee un coeficiente beta estandarizado β=-,116; sig.=<0,05, lo cual tiene una predicción indirecta, baja y estadísticamente significativa, dicho de otra manera, mientras mayor sea el estrés familiar, menor será la satisfacción con los estudios. De la misma manera, el coeficiente beta estandararizado que representa la predicción de inteligencia emocional sobre la satisfacción con los estudios la cual fue β=,470; sig.=<0,05, mostró un valor predictivo directo, moderado y estadísticamente significativo; es decir, a mayor inteligencia emocional mayor será la satisfacción con los estudios. |
| escuela_str_mv | Escuela de Posgrado |
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| id | oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/5568 |
| institution | UPeU |
| language | Spanish |
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| ocde_disciplina_str_mv | Psicología |
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| programa_nombre_str_mv | Maestría en Ciencias de la Familia con Mención en Terapia Familiar |
| publishDate | 2022 |
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| publisher | Universidad Peruana Unión |
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| spelling | Inteligencia emocional y estrés familiar como factores predictores de la satisfacción con los estudios en universitarios de Universidad Privada, Juliaca 2021 Alarcón Lescano, Hilda Raquel Velarde Ruiz, Rosa Marilú Richard Perez, Sara Esther Inteligencia emocional Estrés familiar Factores predictivos Estudiantes universitarios El objetivo de la presente investigación fue analizar la influencia de la Inteligencia emocional y el estrés familiar sobre la satisfacción con los estudios de los estudiantes de una Universidad de Juliaca. La metodología implica un estudio de nivel explicativo, no experimental y corte transversal, con enfoque cuantitativo. La población fue de 414 estudiantes universitarios de ambos sexos, a quienes se les aplico la Escala de Inteligencia Emocional TMMS-24 de Salovey y Mayer, Family Stress Scale. Versión Original: Olson, D.H. (1992) y la escala Breve de Satisfacción con los Estudios EBSE. Al realizar el procesamiento estadístico se evidenció que el Estrés familiar posee un coeficiente beta estandarizado β=-,116; sig.=<0,05, lo cual tiene una predicción indirecta, baja y estadísticamente significativa, dicho de otra manera, mientras mayor sea el estrés familiar, menor será la satisfacción con los estudios. De la misma manera, el coeficiente beta estandararizado que representa la predicción de inteligencia emocional sobre la satisfacción con los estudios la cual fue β=,470; sig.=<0,05, mostró un valor predictivo directo, moderado y estadísticamente significativo; es decir, a mayor inteligencia emocional mayor será la satisfacción con los estudios. 2022-06-08 2022-06-29T00:06:41Z 2022-06-29T00:06:41Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/5568 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/5568 2026-11-10T17:45:09Z |
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| topic | Inteligencia emocional Estrés familiar Factores predictivos Estudiantes universitarios |
| topic_facet | Inteligencia emocional Estrés familiar Factores predictivos Estudiantes universitarios |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.12840/5568 |
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