Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes

Los movimientos migratorios masivos han generado una gran preocupación respecto a la inclusión y cohesión social de inmigrantes, tanto en los países de origen como en los de destino, y siendo el idioma el principal elemento de integración, no se puede descartar el fundamental rol de la motivación. P...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mamani Morón, Milka Elenisse
Otros Autores: White, Michael Thomas
Formato: Tesis de maestría
Lenguaje:español
Publicado: Universidad Peruana Unión 2022
Materias:
Acceso en línea:Enlace permanente (DOI o Handle)
Enlace permanente (DOI o Handle)
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1881510295756603392
author Mamani Morón, Milka Elenisse
author2 White, Michael Thomas
author_browse Mamani Morón, Milka Elenisse
White, Michael Thomas
author_facet White, Michael Thomas
Mamani Morón, Milka Elenisse
author_sort Mamani Morón, Milka Elenisse
collection Repositorio institucional
description Los movimientos migratorios masivos han generado una gran preocupación respecto a la inclusión y cohesión social de inmigrantes, tanto en los países de origen como en los de destino, y siendo el idioma el principal elemento de integración, no se puede descartar el fundamental rol de la motivación. Por lo tanto, el presente estudio aborda esta situación, basándose en el Sistema Motivacional del Yo en L2 de Dörnyei para explorar la experiencia motivacional de diez inmigrantes que aprenden la lengua local de sus nuevas comunidades a través del Programa de Seis Fases de Thomson. El análisis cualitativo de las respuestas de entrevistas mediante la plataforma WebQDA, mostraron que la metodología del PSF proporciona un contexto favorable para la experiencia de aprendizaje de L2 y que tanto yo ideal y yo necesario no son mutuamente excluyentes, son las metas prácticas y posibles del PSF que sostienen su motivación, y su progreso lo que los incentiva a eliminar la brecha entre su yo presente y su yo futuro. Finalmente, se recomienda al PSF como estrategia de integración para inmigrantes, entrenamiento a profesionales que necesiten comunicarse en una L2 para el óptimo cumplimiento de sus labores, e iniciativa para la revitalización de lenguas indígenas.
escuela_str_mv Escuela de Posgrado
format info:eu-repo/semantics/masterThesis
id oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/5337
institution UPeU
language Spanish
linea_str_mv Teorías, métodos, organización y planificación de la educación
ocde_area_str_mv Ciencias sociales
ocde_disciplina_str_mv Ciencias de la educación
ocde_str_mv 5.03.02
programa_nombre_str_mv Maestría en Educación con Mención en Psicología Educativa
programa_uri_str_mv http://upeu.edu.pe/sys/programas/programa/maestria-en-educacion-psicologia-educativa
publishDate 2022
publishDateRange 2022
publishDateSort 2022
publisher Universidad Peruana Unión
publisherStr Universidad Peruana Unión
record_format dspace
sede_str_mv Lima
spelling Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes Mamani Morón, Milka Elenisse White, Michael Thomas Motivación Aprendizaje L2 SMYL2 Enfoque de participación creciente Inmigrante Los movimientos migratorios masivos han generado una gran preocupación respecto a la inclusión y cohesión social de inmigrantes, tanto en los países de origen como en los de destino, y siendo el idioma el principal elemento de integración, no se puede descartar el fundamental rol de la motivación. Por lo tanto, el presente estudio aborda esta situación, basándose en el Sistema Motivacional del Yo en L2 de Dörnyei para explorar la experiencia motivacional de diez inmigrantes que aprenden la lengua local de sus nuevas comunidades a través del Programa de Seis Fases de Thomson. El análisis cualitativo de las respuestas de entrevistas mediante la plataforma WebQDA, mostraron que la metodología del PSF proporciona un contexto favorable para la experiencia de aprendizaje de L2 y que tanto yo ideal y yo necesario no son mutuamente excluyentes, son las metas prácticas y posibles del PSF que sostienen su motivación, y su progreso lo que los incentiva a eliminar la brecha entre su yo presente y su yo futuro. Finalmente, se recomienda al PSF como estrategia de integración para inmigrantes, entrenamiento a profesionales que necesiten comunicarse en una L2 para el óptimo cumplimiento de sus labores, e iniciativa para la revitalización de lenguas indígenas. 2022-04-01 2022-04-11T15:51:46Z 2022-04-11T15:51:46Z info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/5337 https://doi.org/10.17583/qre.9583 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/5337 2026-11-10T17:45:09Z
spellingShingle Motivación
Aprendizaje L2
SMYL2
Enfoque de participación creciente
Inmigrante
Mamani Morón, Milka Elenisse
Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes
title Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes
title_full Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes
title_fullStr Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes
title_full_unstemmed Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes
title_short Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes
title_sort influencia del programa de seis fases y sistema motivacional del yo en l2 de inmigrantes
topic Motivación
Aprendizaje L2
SMYL2
Enfoque de participación creciente
Inmigrante
topic_facet Motivación
Aprendizaje L2
SMYL2
Enfoque de participación creciente
Inmigrante
url https://hdl.handle.net/20.500.12840/5337
https://doi.org/10.17583/qre.9583
work_keys_str_mv AT mamanimoronmilkaelenisse influenciadelprogramadeseisfasesysistemamotivacionaldelyoenl2deinmigrantes