Iniciación sexual temprana y estilos educativos parentales en adolescentes de instituciones religiosas, Lima, Perú, 2020
El objetivo de la presente investigación fue determinar la asociación entre las variables iniciación sexual temprana y estilos educativos parentales en adolescentes de tres instituciones educativas adventistas. El estudio fue de diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional. La m...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Herrera Vásquez de Acuña, Carmen Eulalia |
| author2 | Mendoza Galarza, Maritza Julia |
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| description | El objetivo de la presente investigación fue determinar la asociación entre las variables iniciación sexual temprana y estilos educativos parentales en adolescentes de tres instituciones educativas adventistas. El estudio fue de diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 181 estudiantes del segundo al quinto grado del nivel secundario, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Iniciación Sexual (CISEX) de Zárate (2003) y la Escala de Afecto versión hijos (EA-H) de Motrico, Fuentes y Bersabé (2001). Los resultados mostraron que, existe una asociación significativa entre el inicio temprano de juegos sexuales con afecto/comunicación y crítica/rechazo de la madre (χ2 = 6.15; χ2 = 30.69), de la misma manera existe una asociación significativa con crítica/rechazo del padre (χ2 =14.44), mientras que no existe asociación significativa con afecto/comunicación del mismo (χ2 = .83). En cuanto al inicio temprano de las relaciones sexuales con el sexo opuesto, no existe una asociación significativa con afecto/comunicación de la madre (χ2 = .52), mientras que, si existe asociación estadísticamente significativa con crítica/rechazo de la misma (χ2 = 8.23), lo mismo ocurre con los estilos educativos del padre, donde no hay asociación significativa con afecto/comunicación, pero si con crítica/rechazo (χ2 = 1.71; χ2 = 5.84). Finalmente, no existe asociación entre afecto/comunicación de la madre y el inicio temprano de las relaciones sexuales con el mismo sexo (χ2 = .28); sin embargo, si existe una asociación significativa con crítica/rechazo (χ2 = 6.17), en el caso del padre, no existe asociación significativa entre el inicio temprano de relaciones sexuales con el mismo sexo y afecto/comunicación (χ2 = 2.07), mientras que si existe una asociación con crítica/rechazo (χ2 = 7.57). |
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| programa_nombre_str_mv | Maestría en Ciencias de la Familia con Mención en Terapia Familiar |
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| spelling | Iniciación sexual temprana y estilos educativos parentales en adolescentes de instituciones religiosas, Lima, Perú, 2020 Herrera Vásquez de Acuña, Carmen Eulalia Mendoza Galarza, Maritza Julia Iniciación sexual temprana Estilos educativos parentales Afecto/comunicación Crítica/rechazo El objetivo de la presente investigación fue determinar la asociación entre las variables iniciación sexual temprana y estilos educativos parentales en adolescentes de tres instituciones educativas adventistas. El estudio fue de diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 181 estudiantes del segundo al quinto grado del nivel secundario, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Iniciación Sexual (CISEX) de Zárate (2003) y la Escala de Afecto versión hijos (EA-H) de Motrico, Fuentes y Bersabé (2001). Los resultados mostraron que, existe una asociación significativa entre el inicio temprano de juegos sexuales con afecto/comunicación y crítica/rechazo de la madre (χ2 = 6.15; χ2 = 30.69), de la misma manera existe una asociación significativa con crítica/rechazo del padre (χ2 =14.44), mientras que no existe asociación significativa con afecto/comunicación del mismo (χ2 = .83). En cuanto al inicio temprano de las relaciones sexuales con el sexo opuesto, no existe una asociación significativa con afecto/comunicación de la madre (χ2 = .52), mientras que, si existe asociación estadísticamente significativa con crítica/rechazo de la misma (χ2 = 8.23), lo mismo ocurre con los estilos educativos del padre, donde no hay asociación significativa con afecto/comunicación, pero si con crítica/rechazo (χ2 = 1.71; χ2 = 5.84). Finalmente, no existe asociación entre afecto/comunicación de la madre y el inicio temprano de las relaciones sexuales con el mismo sexo (χ2 = .28); sin embargo, si existe una asociación significativa con crítica/rechazo (χ2 = 6.17), en el caso del padre, no existe asociación significativa entre el inicio temprano de relaciones sexuales con el mismo sexo y afecto/comunicación (χ2 = 2.07), mientras que si existe una asociación con crítica/rechazo (χ2 = 7.57). 2021-06-01 2021-07-15T00:04:12Z 2021-07-15T00:04:12Z info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/4586 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/4586 2026-11-10T17:45:09Z |
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