Tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014.

Esta investigación se realizó con propósito de conocer: ¿Cuál es la relación de los tipos de Bullying con el Autoconcepto de los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014. Este trabajo demuestra que no hay relación entre los Tipos de Bull...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Moss Joseph, Glaeson Fernando
Otros Autores: Chico Robles, Arnulfo
Formato: Tesis de maestría
Lenguaje:español
Publicado: Universidad Peruana Unión 2015
Materias:
Acceso en línea:Enlace permanente (DOI o Handle)
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1881510036669202432
author Moss Joseph, Glaeson Fernando
author2 Chico Robles, Arnulfo
author_browse Chico Robles, Arnulfo
Moss Joseph, Glaeson Fernando
author_facet Chico Robles, Arnulfo
Moss Joseph, Glaeson Fernando
author_sort Moss Joseph, Glaeson Fernando
collection Repositorio institucional
description Esta investigación se realizó con propósito de conocer: ¿Cuál es la relación de los tipos de Bullying con el Autoconcepto de los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014. Este trabajo demuestra que no hay relación entre los Tipos de Bullying y el Autoconcepto en los estudiantes en sus siete dimensiones: manipulación social, coacción, exclusión social, amenaza a la integridad, intimidación, bloqueo social y hostigamiento. La población utilizada en este estudio fue de 455 estudiantes y la muestra no pirobalística de 209 estudiantes de octavo año del Colegio Liceo Nuevo de San Diego. En el estudio se observa que la mayoría de los encuestados tiene un nivel medio de autoconcepto en 34.9%, seguido del nivel alto en 34.4%; y el 30.6% con nivel bajo de autoconcepto y de la variable bullying se describe que la mayoría de los encuestados están sometidos a un tipo de bullyng de nivel bajo en 35.9%, seguido del nivel medio en 34%; y el 30.1% con nivel alto de Bullyng. Sin embargo, se presenta que no existe correlación indirecta y significativa entre las dos variables en esta población escolar. La presente investigación es de tipo básico teórico y descriptivo, correlacional, transversal, no experimental. El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación existente entre los Tipos de bullying y el Autoconcepto de los estudiantes. Se observa que el cuestionario es un instrumento orientador y el resultado de las respuestas obtenidas del alumno indica que no existe una relación indirecta y significativa entre las variables Tipos de Bullying y el Autoconcepto, esto quiere decir que en el presente estudio, se da a conocer, que a mayor sometimiento de Tipos de Bullying no se ve afectada el Autoconcepto de los estudiantes adolescentes en sus diferentes dimensiones. Aunque se encontró que un tercio de los estudiantes adolescentes sufren entre un nivel bajo y nivel medio de su Autoconcepto. Sin embargo, no existe relación indirecta y significativa con los Tipos de Bullying a pesar de estar sometidos. Asimismo, se puede concluir que el bajo autoconcepto en los estudiantes adolescentes se debe a otros factores que ameritan otros estudios de investigación. Para la recolección de datos se implementó la Encuesta “Acoso Escolar de Cisneros”; y la Escala de Autoconcepto AF5 de Musito. La validación del instrumento se realizó teniendo en cuenta el juicio de expertos y a través de reducción de dimensiones mediante el programa SPSS 20. Mientras que la confiabilidad del instrumento se determinó a través del Alfa de Cronbach. Los datos se analizaron usando estadísticos como T-bkendall y chi cuadrado.
escuela_str_mv Escuela de Posgrado Unidad de Psicología
format info:eu-repo/semantics/masterThesis
id oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/284
institution UPeU
language Spanish
ocde_area_str_mv Ciencias sociales
ocde_disciplina_str_mv Psicología
ocde_str_mv 5.01.00
programa_nombre_str_mv Maestría en Ciencias de la familia con Mención en Terapia Familiar
publishDate 2015
publishDateRange 2015
publishDateSort 2015
publisher Universidad Peruana Unión
publisherStr Universidad Peruana Unión
record_format dspace
sede_str_mv Lima
spelling Tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014. Moss Joseph, Glaeson Fernando Chico Robles, Arnulfo Tipos de Bullying Autoconcepto Esta investigación se realizó con propósito de conocer: ¿Cuál es la relación de los tipos de Bullying con el Autoconcepto de los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014. Este trabajo demuestra que no hay relación entre los Tipos de Bullying y el Autoconcepto en los estudiantes en sus siete dimensiones: manipulación social, coacción, exclusión social, amenaza a la integridad, intimidación, bloqueo social y hostigamiento. La población utilizada en este estudio fue de 455 estudiantes y la muestra no pirobalística de 209 estudiantes de octavo año del Colegio Liceo Nuevo de San Diego. En el estudio se observa que la mayoría de los encuestados tiene un nivel medio de autoconcepto en 34.9%, seguido del nivel alto en 34.4%; y el 30.6% con nivel bajo de autoconcepto y de la variable bullying se describe que la mayoría de los encuestados están sometidos a un tipo de bullyng de nivel bajo en 35.9%, seguido del nivel medio en 34%; y el 30.1% con nivel alto de Bullyng. Sin embargo, se presenta que no existe correlación indirecta y significativa entre las dos variables en esta población escolar. La presente investigación es de tipo básico teórico y descriptivo, correlacional, transversal, no experimental. El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación existente entre los Tipos de bullying y el Autoconcepto de los estudiantes. Se observa que el cuestionario es un instrumento orientador y el resultado de las respuestas obtenidas del alumno indica que no existe una relación indirecta y significativa entre las variables Tipos de Bullying y el Autoconcepto, esto quiere decir que en el presente estudio, se da a conocer, que a mayor sometimiento de Tipos de Bullying no se ve afectada el Autoconcepto de los estudiantes adolescentes en sus diferentes dimensiones. Aunque se encontró que un tercio de los estudiantes adolescentes sufren entre un nivel bajo y nivel medio de su Autoconcepto. Sin embargo, no existe relación indirecta y significativa con los Tipos de Bullying a pesar de estar sometidos. Asimismo, se puede concluir que el bajo autoconcepto en los estudiantes adolescentes se debe a otros factores que ameritan otros estudios de investigación. Para la recolección de datos se implementó la Encuesta “Acoso Escolar de Cisneros”; y la Escala de Autoconcepto AF5 de Musito. La validación del instrumento se realizó teniendo en cuenta el juicio de expertos y a través de reducción de dimensiones mediante el programa SPSS 20. Mientras que la confiabilidad del instrumento se determinó a través del Alfa de Cronbach. Los datos se analizaron usando estadísticos como T-bkendall y chi cuadrado. Tesis 2015-01-21 2017-04-04T21:09:31Z 2017-04-04T21:09:31Z info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/284 spa info:eu-repo/semantics/restrictedAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE Universidad Peruana Unión Repositorio Institucional - UPEU oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/284 2026-11-10T17:45:09Z
spellingShingle Tipos de Bullying
Autoconcepto
Moss Joseph, Glaeson Fernando
Tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014.
title Tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014.
title_full Tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014.
title_fullStr Tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014.
title_full_unstemmed Tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014.
title_short Tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo año de la educación media del colegio Liceo Nuevo de San Diego, Costa Rica, 2014.
title_sort tipos de bullying y autoconcepto en los estudiantes del octavo ano de la educacion media del colegio liceo nuevo de san diego costa rica 2014
topic Tipos de Bullying
Autoconcepto
topic_facet Tipos de Bullying
Autoconcepto
url https://hdl.handle.net/20.500.12840/284
work_keys_str_mv AT mossjosephglaesonfernando tiposdebullyingyautoconceptoenlosestudiantesdeloctavoanodelaeducacionmediadelcolegioliceonuevodesandiegocostarica2014