Eficacia de la dramatización como estrategia para mejorar la expresión oral del inglés de estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Andrés Bello, Juliaca.
La presente investigación es de tipo cuantitativa, de diseño pre experimental, se llevó a cabo con los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa Andrés Bello, Juliaca; el objetivo principal fue determinar la eficacia de la dramatización como estrategia para la mejora de la...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| Sumario: | La presente investigación es de tipo cuantitativa, de diseño pre experimental, se llevó a cabo con los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa Andrés Bello, Juliaca; el objetivo principal fue determinar la eficacia de la dramatización como estrategia para la mejora de la expresión oral en inglés. Asimismo, la muestra estuvo conformada por 22 estudiantes, se aplicó una ficha de observación y una rúbrica de evaluación antes y después de aplicar la dramatización como estrategia (pretest y postest). Los resultados obtenidos fueron analizados por el spss 25, asimismo, se empleó el T de Student para muestras relacionadas, se obtuvo una media de 22.77, después se obtuvo una media de 46.40; con una diferencia promedio de 23. 636, con una sig. = 0.000 < 0.05 -- (α). En conclusión, si existe eficacia de la dramatización en la mejora de la expresión oral. |
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