Estilos educativos e inteligencia emocional en docentes de instituciones educativas cristianas de la ciudad de Juliaca, 2018
El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre los estilos educativos y la inteligencia emocional en docentes de instituciones educativas cristianas de la ciudad de Juliaca 2018. La investigación es de tipo correlacional, de diseño no experimental de corte transversal; s...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| description | El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre los estilos educativos y la inteligencia emocional en docentes de instituciones educativas cristianas de la ciudad de Juliaca 2018. La investigación es de tipo correlacional, de diseño no experimental de corte transversal; siendo la población 150 docentes, con una muestra de 100. Para las variables se usó dos instrumentos de medición: El Perfil de estilos educativos, de 48 ítems con sus dimensiones de asertivo, sobreprotector, punitivo e inhibicionista; y el Inventario de inteligencia emocional, compuesto por 133 ítems con dimensiones: intrapersonal, interpersonal, solución de problemas, manejo de estrés y estado de ánimo general.
Los resultados indican una correlación directa y significativa entre los estilos educativos y la inteligencia emocional a nivel moderado (Rho: 0.492) que viene a ser estadísticamente significativo (p=0.006). Se concluye que estos resultados fortalecen lo hallado en el presente estudio científico respecto a la mejora de los estilos educativos y la inteligencia emocional. |
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| spelling | Estilos educativos e inteligencia emocional en docentes de instituciones educativas cristianas de la ciudad de Juliaca, 2018 Farceque Huancas, Santos Armandina Minaya Herrera, Maria Elizabeth Estilos educativos e inteligencia emocional y docentes El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre los estilos educativos y la inteligencia emocional en docentes de instituciones educativas cristianas de la ciudad de Juliaca 2018. La investigación es de tipo correlacional, de diseño no experimental de corte transversal; siendo la población 150 docentes, con una muestra de 100. Para las variables se usó dos instrumentos de medición: El Perfil de estilos educativos, de 48 ítems con sus dimensiones de asertivo, sobreprotector, punitivo e inhibicionista; y el Inventario de inteligencia emocional, compuesto por 133 ítems con dimensiones: intrapersonal, interpersonal, solución de problemas, manejo de estrés y estado de ánimo general. Los resultados indican una correlación directa y significativa entre los estilos educativos y la inteligencia emocional a nivel moderado (Rho: 0.492) que viene a ser estadísticamente significativo (p=0.006). Se concluye que estos resultados fortalecen lo hallado en el presente estudio científico respecto a la mejora de los estilos educativos y la inteligencia emocional. Tesis de segunda especialidad 2019-03-21 2019-06-10T16:42:19Z 2019-06-10T16:42:19Z info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/1826 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE Universidad Peruana Unión Repositorio Institucional - UPEU oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/1826 2026-11-10T17:45:09Z |
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